索桥的故事优秀课堂实录是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《索桥的故事》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

索桥的故事优秀课堂实录｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：索桥的故事优秀课堂实录

正文

索桥的故事

教学目标:

1、默读课文,了解主要内容,理清条理。

2、搜集课外资料,进一步了解文章中讲述的有关索桥的故事。

3、体会课文结尾的含义。

教学重点难点:

1.让同学感受有关索桥的感人故事,使心灵在故事中得到熏陶、感染、净化。

2.体会课文结尾的含义。

教学时间:1课时

教具准备:课件

教学过程:

一.导入:

“走遍天下路,难过岷江渡”这是没有索桥前,流传于百姓间的一句话。

清嘉庆八年(1803)五月十五日,渡口翻船,一百余人葬身鱼腹。如此惨状,令私塾先生何先德夫妇坐卧不安,他们再也不能让这样的人间悲剧再次发生,于是决心克服重重困难也要修建桥梁。这座桥就是位于都江堰鱼嘴分水堤之上,横跨内外两江的安澜索桥。围绕着索桥有着许多感人的故事,今天就让我们一起走进课文,和著名作家巴金先生一起去了解它,了解它的故事,体会其中蕴含的道理运用生动的故事将同学引入文章情景中,激发同学阅读、探究的兴趣。

二.了解作者,初读课文。

读课文,考虑,提出问题。

预设的问题:

(1)索桥什么样子?

(2)为什么要修建索桥?

(3)谁修建的索桥?怎么修建的?

(4)索桥到底有哪些故事?

阅读课文,充沛发挥同学自主、探究的学习意识,为同学搭设问题研究的平台尤为重要。初读课文后,鼓励同学发现问题,提出问题,激发同学的自主探究的愿望。

三.深入理解课文

1、索桥到底什么样子呢?有什么特点呢?? 读课文,边读边画相关的语句,边考虑。

2、看图片,直观感受索桥的样子。看到了索桥你有什么感受。

3、带着自身的感受再来读课文。

读课文,考虑:桥长,高,用竹索和木板修筑的,两边有竹索编的栏杆。没有桥墩。

交流感受:多媒体课件的运用为协助同学理解语言文字,感受索桥的特点服务。使同学将笼统的语言文字转变为具体的形象,再回归语言,更好的理解与感悟。

(1)、为什么要修建索桥,是谁修建的?我想等你们了解了关于索桥的故事后就一定能解决这些问题了。

(2)、默读课文,想一想索桥有什么故事?作者有什么感受。结合文章内容及课前所查找的资料想一想你从中有哪些收获与体会。

4.默读,自学,边读边画相关语句,做批注。

5.从这些故事中选择一个你最喜欢的和同学交流。

四.小组合作学习,交流读书心得。

1.作者的感受:“鱼嘴”依旧摆在那里,看一百遍也看不出什么变化,可是在它上面,我好像看到了两千两百多年前的人们的手和心。那是怎样的手和心呢?

李兵父子的故事。引入课外资料,了解李兵父子是怎样修建都江堰的。

讨论。(勇于克服困难,勇于牺牲,为他人着想的手和心。)

“何公何母”的故事。(具有勇往直前的发明精神,为后人造福。)

勇士丹柯的故事。(舍己为人)

2.选择自身喜欢的故事,带着新的感受有语气地再读一读。索桥的故事自然不止这么一点都江堰也还有许多动人的故事。你了解吗,能给大家介绍介绍吗?交流课前查找的资料。

3.故事是感人的,是讲不完的。然而,你要是到都江堰走一趟,要是在索桥上站片刻,一定会得到比故事更美、更好的东西。看图片,我们一起欣赏这里的景象,此时你有怎样的感受,得到了哪些更美更好的东西?

4.看图片,交流感受,理解最后一句话的意思。

五.多媒体出示练习题。

板书设计:

《索桥的故事》

李兵父子-----勤劳勇敢,造福百姓

何公何母 -----勇于创新,默默奉献

勇士丹柯-----舍己为人,勇于献身

资料摘要

索桥的故事优秀课堂实录