认识角精品学案｜教案在线预览

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北师大版二年级下册《认识角》教学设计一、教学目标1、让学生结合生活情景认识角,建立角的正确表象,知道角的各部分名称,学会比较角的大小,进一步体会数学与生活的联系。2、培养学生的观察思维能力,动手操作能力,发展学生的空间观念。3、创设生动活泼的生活情境,激发学生积极参与数学学习活动的兴趣。二、教学重点

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识角

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2018-05-16 00:13:00

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学校：海城市析木镇下林小学

认识角精品学案

未知

2018-05-16 00:13:00

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关键词：认识角精品学案

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北师大版二年级下册《认识角》教学设计

一、教学目标

1、让学生结合生活情景认识角,建立角的正确表象,知道角的各部分名称,学会比较角的大小,进一步体会数学与生活的联系。

2、培养学生的观察思维能力,动手操作能力,发展学生的空间观念。

3、创设生动活泼的生活情境,激发学生积极参与数学学习活动的兴趣。

二、教学重点、难点

能正确找出生活中的角和平面图形中的角,知道角的各部分名称,会比较角的大小。

角的大小与什么有关。

三、教学过程

一、创设情境,导入新课

师:同学们,你们喜欢做游戏吗?下面我们来做一个摆小棒的游戏。找一名同学到前面来摆,其他同学在下面摆。游戏规则是先拿出4根小棒摆出你喜欢的图形。你们摆的是什么图形?

如果拿走一根小棒,摆的是什么图形呢?

如果老师再拿走一根小棒是我们学过的图形吗?

这就是我们今天要认识的新朋友。

二、合作探究,学习新知

(一)认识生活中的角1、找角,发现角生找出眼前的角,并同桌交流2、课件出示生活中的角生上台指出角(二)感知角的特征1、折角;感知角师:寻找到了生活中许许多多的角,下面请同学们拿起桌面上不规则的纸,想办法把它折成一个角并在小组内交流展示。(生活动,师指导)2、摸角;感受角师、刚刚同学们都说三角板上有角,现在请同学们拿出自己的三角板,找出其中一个角闭上眼睛用手摸一摸。在小组内交流自己的感受与发现。3、说角;认识角(生分享自己的感受与发现)顶点:尖尖的边:直直的课件展示一个完整的角有一个顶点和两条边。4、画角;抽象出角的图形(1)画出自己心目中的角,并投影展示生的作品。(2)介绍角的各部分名称。5、指角。(课件展示)(1)判断下面的图形哪些是角,哪些不是角?(2)标出课本第67页中的角。

(三)做游戏。验证:角的大小与边的长短无关;与角的两边张口大小有关,张口越大角就越大,张口越小角就越小。

三、巩固训练

1、下面的图形中能找出几个角?课件展示。

2、下图中有很多角,请你标出来。

四、总结收获,再现新知

五、课后作业

回家后,请你和父母一起找一找生活中的角。

关于本教案的常见问题

Q：认识角精品学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识角》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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