矛与盾主要内容及教案内容

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北师大版六年级下册语文学科教学设计

1.根据诗歌内容填空。

(1)他不是将军,却立了无数功勋;

他不是文豪,却写下不朽诗文。

(2)你不为自己编歌曲,你不为自己织罗衣;

你不为自己梳羽毛,你不为个人流一滴泪。

(3)你,《国际歌》里的一个音符,你,红旗上的一根纤维;

你,花丛中的红花一瓣,你,浪花里最清的一滴。

2.将雷锋的名言名句填充完整并背诵积累。

(1)人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的,我要把有限的生命,投入到无限的为人民服务中去。

(2)对待同志要像春天般的温暖;

对待工作要像夏天一样火热;

对待个人主义要像秋风扫落叶一样;

对待敌人要像严冬一样残酷无情。

(3)我愿做高山岩石之松;

不做湖岸河旁之柳;

我愿在暴风雨中锻炼自己;

不愿在平平静静的日子里度过自己的一生。

3.有人说:“现在雷锋精神都过时了,谁还学雷锋啊。”你怎么看?

4.尝试写一首赞颂雷锋的诗。开一个以“赞雷锋”为主题的赛诗会。

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1.给下列字注音或根据拼音填写汉字。

(1)稞(kē) 蚯(qiū) 蚓(yǐn)

钓(diào) 奄(yǎn) 噎(yē)

(2)威xié(胁)

shuāi(衰)弱

严jùn(峻) wǎn(挽)救

两bìn(鬓)斑白 无边无yá(涯)

2.解释下列词语。

(1)支吾:用话搪塞,说话含混躲闪。

(2)安顿:安排妥当,使人或事物有着落。

(3)奄奄一息:形容气息非常微弱,只剩下一口气。

3.老班长临终前嘱咐我:“见着指导员,告诉他,我没有完成党交给我的任务。”老班长的任务是什么?他真的没有完成吗?

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1.给下面的句子加上合适的关联词语。

(1)(因为)全连数他岁数大,他对大家又特别亲,(所以)大伙都叫他“老班长”。

(2)(尽管)没加作料,(可)我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了。

(3)指导员对老班长说:“(无论)多么艰苦,你(也)要把他们带出草地。”

2.填写歇后语。

(1)鳄鱼流眼泪——假慈悲

(2)鱼篓里的螃蟹——进来容易出去难

(3)得鱼丢钩——忘恩负义

(4)姜太公钓鱼——愿者上钩

(5)捉鱼拦上游——先下手为强

3.想象一下当小战士们掩埋了老班长的遗体后,他们会想些什么,说些什么,又是怎样向上级讲述老班长牺牲的经过的。

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1.解释下列加点的字,并说出词语的意思。

(1)跻身:跻,登,上升。使自己上升到(某种行列、位置等)。

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(2)先驱:驱,快跑。走在别人的前面的人。

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(3)缅怀:缅,遥远。想念;怀念。

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(4)不屑:屑,碎末儿。由于细小而看不起。

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(5)溘然长逝:溘,忽然。忽然与世长辞。

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1.给下列生字注音并组词。

(ā)

(á)

旄笳

(旌旄)(胡笳)

(ì)

(é)

帏稷

(帏幔)(社稷)

2.文中“海枯石烂”是什么意思,体现了人物什么精神?

海水干涸,石头风化成灰,形容经历的时间极长,万物改变。体现出苏武坚定的意志和永不改变的爱国信念。

3.将下列爱国志士的豪言壮语补充完整。

(1)天下兴亡,匹夫有责。(顾炎武)

(2)人生自古谁无死?留取丹心照汗青。(文天祥)

(3)先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。(范仲淹)

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教学过程 一、质疑课题,导入课文。

1、读课题。(正音,蒲pú)

2、从题目看,课文应该写些什么内容?

3、那么这篇课文写的到底是不是这些内容呢?今天,就让我们一齐读课题。

二、阅读故事,自主研读。(学习4-11节)

1.那么这篇课文写的是这些内容吗?请同学们快速浏览一遍课文。板书:人

2.小结:是的,课文表面上写的是苇,实际上是为了写苇区的人民宁死不屈的抗敌精神。板书:苇——人

过渡:在读课文的过程中我们不难看出,课题是《采蒲台的苇》可课文是写苇的笔墨多呢,还是写人的笔墨多?(板书:人)(写采蒲台的人的笔墨多)这是作者的疏忽呢,还是有意安排?

3、在孙犁眼中,“最好的苇出在采蒲台”,这是为什么呢?请同学们打开书本,从文中找到这句话(“最好的苇出在采蒲台”),再读读这句话之后引出的故事,说说读了之后你有什么疑惑?

2、作者明明认为“最好的苇出在采蒲台”,可之后怎么没有写苇,写的却是人呢?现在就让我们随着作者一起走进这个感人的故事。请大家默读课文第4-11节,说说故事中的采蒲台人是怎样的。你们可以用划有关句子,圈关键词语的方法来体会体会。

出示:这是一群____的采蒲台人。

★机智勇敢

★宁死不屈

★团结一心

3、小结:这真是一群勇敢机智、宁死不屈、团结一心的采蒲台人。(提出复述要求,用黑板上的词语说说这个故事。)

三、联系故事,理解句意。(学习1-3节)

(一)学习第一节,感受人与“苇”的亲密关系。

1、这个故事明明是在写人,

这苇到底是指什么呢?让我们先去看看采蒲台的苇和苇塘。

(1)(出示图片苇),你能简单说说,你对白洋淀的印象吗?

(2)在孙犁的眼里,白洋淀又是怎样的呢?

(人和苇结合得非常紧。)

2、你从第一节中哪些句子体会到的,能抓关键词说说么?

(1)(“人们依靠苇生活。”)

(2)(“人好像寄生在苇里的鸟儿,整天不停地在苇里穿来穿去。

(3)想象一下,人们在苇里穿来穿去干什么?

(4)朗读第一节。

(二)学习第二、三节,明白“苇塘成为冀中名胜”的真正原因。1、然而,苇塘并不只是一道风景,关于苇塘,孙犁有他独到的见解