资料摘要
练习8教材解读本次练习共安排了五个板块的内容:处处留心、写好钢笔字、读读背背、想想做做、学写毛笔字。其中处处留心和想想做做是练习的重点。处处留心这题主要是引导学生进行探究性学习,同时练习口头与书面表达。读读背背这题的8个成语都取自古代寓言,每个成语都有一个有趣的故事。想想做做这是一项既动手又动脑的综
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：练习8
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 97
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-05-18 15:54:00
- 来源学校
- 学校：庐江县第二希望小学
练习8优质课教案内容
未知
摘要：暂无摘要
关键词：练习8优质课教案内容
正文
练习8
教材解读
本次练习共安排了五个板块的内容:处处留心、写好钢笔字、读读背背、想想做做、学写毛笔字。其中处处留心和想想做做是练习的重点。处处留心这题主要是引导学生进行探究性学习,同时练习口头与书面表达。读读背背这题的8个成语都取自古代寓言,每个成语都有一个有趣的故事。想想做做这是一项既动手又动脑的综合性练习。
教学目标:
1.仔细看图,明白三个小伙伴以及三个小和尚的故事,然后再用几句话写下想法,不会写的字可以查字典,最后议一议:三个小和尚应该怎么做?
2.照样子,练习“晶、蒜、森”三个字。
3.背熟八条成语和《明日歌》。
4.选择感兴趣的主题办一份手抄报,班级展览并交流。
5.学写毛笔字。
教学重难点
1.处处留心
2.读读背背
教学时间
两课时
教学过程:
第一课时
课始:填字游戏。引入课题
一.教学学用字词句
1.审题,明确练习要求
2.指导:学生看两组图,说说它们的意思。
(1)出示第二组图,请学生仔细观察,想想三个小和尚之间发生了一件什么事,结果怎么样?
(2)播放儿歌《三个和尚》再请学生简单讲述三个小和尚的故事。
(3)出示第一组图,同桌谈论,说说图中的内容,注意把故事的结果说清楚。
(4)全班交流:你是喜欢“三个小伙伴”呢,还是喜欢“三个小和尚”,为什么?
教师相机指导,引导学生把话说清楚,理由说充分。
遇到学生说得精彩的字、词、句,可请学生板书到黑板上,有选择地带领学生读一读,学生可自主积累。
3.练习
(1)指名说说读了两个小故事后的想法。
(2)大家评议,学生各抒己见,只要有想法,说得有道理就行。
(3)请学生用几句话写下自己的想法,不会写的字可以查字典或者询问老师、同学。
(4)请几位学生读自己写的句子,师生共同评议,知道学生围绕一个意思写,发现学生写得生动的句子或板书或表扬。
(5)其他学生可与小伙伴交流,修改意思不明确的句子。
4.议一议
(1)请学生开动脑筋,展开丰富的想象,说说“三个小和尚”该怎么做才能让庙里的水缸总是满满的。
(2)合作伙伴之间先交流。
(3)组织全般交流,师生、生生对话。
二.教学写好钢笔字
1.审题
2.指导
(1)出示三个字:晶、蒜、森
(2)请学生仔细观察字形,说说自己的发现
(3)出示:(书上)我的发现:下半部分要写得左小右大才好看。
3.练习
(1)学生练习描红,教师巡视,注意纠正学生不正确的书写姿势。
(2)根据描红情况,教师及时小结,并选择范写,再让学生仿写。
4.反馈
三.教学读读背背
1.熟记成语。
(1)请学生说说想怎样怎样学习成语。
(2)请学生自主学习成语。
(3)指名汇报学习成果,教师相机指导读准字音,引导学生发现成语的意思以及用法并归
类。(可以事先让学生预习)
杯弓蛇影:形容疑神疑鬼,自相惊扰。
黔驴技穷:比喻仅有的一点办法也用完了。
归类:来自语言故事,都告诉人们一个道理。
(4)学生练习朗读和背诵。
(5)成语连线,填空。
四.课堂小结
五.布置作业
1.背诵8条成语。
2.预习《明日歌》。
板书设计
三个小伙伴齐心协力三个小和尚互相推诿 团结互助
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-18 15:54:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 97
- 积分： 6
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_14937
来自：学校：庐江县第二希望小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：练习8优质课教案内容是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《练习8》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。