找规律教学设计模板｜教案在线预览

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北师大版三年级数学下册找规律教案(第1课时)教学目标:(1)通过计算、观察、比较,发现积的变化规律,探索乘数是整十数的计算方法,找出计算规律。(2)能熟练地进行乘数是整十数的乘法的计算,并能运用所学的知识解决生活中的实际问题。(3)在探索新知的过程中,学会与他人合作并分享成功的喜悦。教学重难点:重点

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所属课文：找规律

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2018-04-25 17:07:00

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学校：阜阳市颍东区新西小学

找规律教学设计模板

未知

2018-04-25 17:07:00

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关键词：找规律教学设计模板

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北师大版三年级数学下册

找规律教案

(第1课时)

教学目标:

(1)通过计算、观察、比较,发现积的变化规律,探索乘数是整十数的计算方法,找出计算规律。

(2)能熟练地进行乘数是整十数的乘法的计算,并能运用所学的知识解决生活中的实际问题。

(3)在探索新知的过程中,学会与他人合作并分享成功的喜悦。

教学重难点:

重点:掌握乘数是整十数乘法的计算方法。

难点:发现乘数是整十数乘法中积的变化规律。

教学用具:

教学过程:

一、复习引入

1、直接说出得数。

9× 6 = 24×2 = 17×3 = 8×11 =

40×4 = 12×3 = 5×60 = 12×3 =

2.说出下面算式中各部分名称。

40 × 4 = 160

3、引出新课题。

二、新知探究

1、算一算。

51 = 32 = 124 =

510 = 320 = 1240 =

5010 = 3020 = 12040 =

2、观察比较每组中两个相邻的算式。

(1)、观察比较每组中的第一个算式和第二个算式。

1 = 3 = 48 不变10 10 10 10 不变10 10 5 10 = 50 3 20 = 60 12 = 480 发现:第一个乘数不变,第二个乘数扩大到原来的10倍,积也随着扩大到原来的10倍。

(2)观察比较每组中的后两个算式。

5 10 3 20 40 = 480 10 不变10 10 10 10 不变10 50 20 =600

发现:第二个乘数不变,第一个乘数扩大到原来的10倍,积也随着扩大到原来的10倍。

(3)观察比较每组中的第一个算式和第三个算式。

5 1 = 3 2 = 12 = 48 10 10 10 10 10 10 10 10 10 50 20 = 600 40 = 4800 发现:第一个乘数扩大到原来的10倍,第二个乘数也扩大到原来的计算10倍,则积扩大到原来的1010=100倍。

3、根据上面发现的规律,推导出乘数末尾有0的乘法的计算方法。

计算第二式和第三式时,也可以先不看每个乘数末尾的0,用0前面的数相乘,即计算出每组的第一个算式的结果,再在结果的后面添写相应个数的0。(如:计算510= 5010= )

4、归纳总结

乘数是整十数的乘法的计算方法:先把乘数末尾0前面的数相乘,然后再看两个乘数的末尾有几个0,就在乘得的积的后面添写相应个数的0。

三、巩固练习

1、完成P24试一试第2题。

3050= 7030= 1640= 2730= 4040= 3080= 2430= 1550= 6020= 5020= 13020= 28200= 2.根据每组中的第一个算式填空。

12×3 = 36 5×13 = 65

()×30 = 360 5 ×()= 650 ()×30 = 3600 5 0×()= 6500 3、大号运动服30元,小号运动服20元,买大号运动服25套,小号运动服20套。

(1)两种运动服各付多少元?

(2)一共应付多少元?

四、全课总结(略)。

关于本教案的常见问题

Q：找规律教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《找规律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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