城市的标识教学实录及点评

城市的标识第一课时教学目标:

1、2、3、 正确、流利地朗读课文,把握文章主要内容。

独立识字学词,认字11个。

理解“标识、遒劲、婀娜苗条、蔚为壮观”等词语在课文中的

意思。

4、通过理解重点词句理解树成为城市标识的原因。

教学重点:

通过抓文中重点词句理解树成为城市标识的原因。

教学难点:

体会树能维护城市性格,滋润心灵,成为城市灵魂的含义。教学过程:

一、课题导入

1.今天我们学习一篇新课文,全班——

生齐读课题。

2.这个多音字读得很准,在当“印记”讲时读4声(师板书)明确“标识”此时通标志。我们再读一遍。

二、听写生字,检查预习

1.过渡:多音字读的很准,那生字呢?

2.下面请同学们拿出听写本,准备听写。

3.注意要求:老师一次听写2个词

4.我们来集体订正,提示注意“疆”和“韵”的字形。

5.改错:老师给大家一点时间改错,一个错别字改2遍。

6.好,我们齐读本课的生字(一个词语读2遍)

三、初读课文

过渡:生字解决了,那就让我们来学习这篇文章。

1、那请同学们翻开课本99页,快速浏览课文,边读边思考课文都讲了哪些内容?

城市的雷同及树是城市的标识。

2、师小结板书:是啊,这篇课文讲的就是城市的相像和树——是城市的标识。

四、理解城市的雷同现象(课文的1——6自然段)

过渡:是啊,我们的城市和城市,已经变得“越来越像多胞胎”了,那让我们走进这些城市。

(出示PPT图片)师引导学生:这是城市的——

由这些图片你还能辨别它们是哪座城市吗?

生回答(不能)

(一)引读课文的2——6自然段

1、引读2自然段

过渡:对,仅仅依靠我们视线所及的“建筑物和街道”,读: (你根本无法辨别自己的所在之处)(生接)。

你会发现,这一座城市和另一座城市,(它们彼此之间竟然是如此相像)。重复引2遍。

2引读3自然段

过渡:相像在“那些高耸的大厦和大楼”,相像在——

(在夕阳下闪闪发光的玻璃幕墙

相像在——,尖角或是翘角的屋顶,

还相像在——白色或是灰色的圆柱……)

使你觉得眼前的一切早已(似曾相识)。

3引读4自然段

过渡:似曾相识的还有街道,那么街道呢?

男生读“满街的霓虹灯……连体人”

4引读5自然段

过渡:霓虹灯、立交桥、各色的商店,仿佛都成了“克隆的兄弟”,到处都是如此的相像,就连街上川流不息的轿车,女生“也都是刚刚从你那个城市蜂拥而来……”

5引读6自然段

难怪作者会发出这样的感慨

PPT齐读第6自然段

你迷失在被无数次复制过的城市里,你已找不到回家的路。

6小结写法

过渡:复制?无数次的复制?那城市的什么都被复制了呢?我们再来回忆一下。

生回答(建筑物和街道;高楼大厦、街道上的桥和商店、街上的轿车和街上的行人、垃圾等都可以)

师评价(概括的很完整,你真会读书;很好,还有补充吗?) 7师渲染过渡:作者就是这样,告诉我们城市是如此的(相像),他首先告诉我们的是建筑物和街道的相像,(板书)然后具体地写了高楼大厦、立交桥、商店、人们的衣食住行,甚至垃圾都如此相像。

城市就是这样被复制成多胞胎,就是这样被复制得一模一样,就是这样被复制得大同小异。

生活在这样的城市,我们也会发出这样的感慨——

生接读第6自然段“你迷失在——”师板书“迷失”。

五、理解千姿百态的树成为城市的标识

(一)学习15自然段,理解树成为城市标识的原因。

过渡:是啊,我们曾经千姿百态、各具风韵的城市,已被钢筋水泥、大同小异的高楼覆盖。在这拥挤熙攘、高楼林立的城市中,谁能引领我们找到回家的路呢?(生明确“树”)

(二)那作者为什么把“树”称为城市的标识呢?请同学们默读7——15自然段,找出答案。

1、2、 生反馈。(引导其自己谈感受)

师出示PPT并提示:是啊,他找的是这句,那你们找的也

是这句话吗?让我们一起来读一读。

3、很好,XX不仅找准了,而且体会到树之所以成为城市的标识,是因为它有很多作用,思考这句话都写了树的哪些作用?

4、生反馈后师随机板书“守护心灵”“维持性格”“滋润心灵

5、树能守护心灵,能?维持性格,能?滋润心灵,你有什么疑问吗?

6、是啊,这正是我们这节课要解决的难点。

那让我们再读7——13自然段完成表格。

抽生反馈表格第一项内容:代表城市性格的树

生反馈(香樟树,法国梧桐、榕树、椰树、油松、圆冠榆、国槐)抽生反馈表格第二项内容:树的特点

生反馈并引导其读原文。(解词:蔚为壮观,婀娜多姿)

(榕树在文中没有直接的答案,老师给大家找来《鸟的天堂》中榕树的图片,PPT出示。这里树干的树木不可计数,枝上又生根,有许多树根直垂到地上,伸进泥中,和文中描写的榕树一样,师引读:街中央有一座绿色的小岛,垂挂着浅褐色流苏样密密的枝条,构成一片完整的森林。哪个词语最能概括它的特点)枝繁叶茂

同学们完成的不错,一个小小的表格帮助我们理解了树的特点及它所代表的城市,那么

7、树的特点和城市的性格又有什么关系呢?

请同学们选择自己感受最深的树木,读一读,在相应的语句旁边批注你的体会。

谁先来交流。

生反馈香樟树。

是啊,通过小资料我们知道作者张抗抗是杭州人,在所有的树木中,她着笔最多的也是——香樟树。

刚才的表格中我们分析到香樟树的特点是“端庄的王者风度”

一棵树,居然有王者风度?让我们一起来感受一下。

齐读。

端庄的王者风度,那儿最能体现这种王者风度?

生反馈(先说再读)师引导生从树干、树枝、树叶、果子上理解师小结:作者就是这样,通过树干、树枝、树叶、果子写出了香樟树的王者风度。

我们也再次细细地体会了香樟树端庄的王者风度,那我们能由香樟树的这个特点猜想到杭州这座城市的什么性格呢?(端庄)

好,课文还有很多像香樟树这样代表城市性格的树木。

谁再来交流。出示表格。

师相机引导交流。

是啊,通过对这些树的学习我们体会了这些城市的特点,现在你能明白为什么作者这样说“只剩下了树”,在小心翼翼地维持着生接读(这座城池的性格)

在滋润着干涸的心灵了。

(四)引读“灵魂”

1、过渡:无论是端庄的香樟树,还是蔚为壮观的梧桐,或是秀气而坚韧的国槐,他们都是城市的标志,代表城市的性格、个性所以说在冷冰冰的建筑和街道中,他是最有耐心(与人相伴的鲜活生命);在日益趋同的城市形状中,他是(唯一不可被替代的印记,不可被置换的标识。)也许有一天,树将成为城市的(灵魂)。

六、提示下节课任务

那我们又该如何对待这个城市的标识呢?

我们下节课再来讨论。