欣赏设计教学内容概述

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、老师:你们观察两个风车的中心点

点学生:两个风车都是绕着0点转动拨老师:旋转的中心点是固定不变的。自(完成练习填空)

学2.旋转的方向 发现特点。

对知识点的发现降低了难度。

每一个发现练习填空就是让学生及巩固

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出示两个旋转的风车,引导发现旋转的方向老师:再观察两个风车,有什么不同?

学生:一个是反方向,一个正向。或者一个是顺时针一个是逆时针。

(出示钟表)

老师:我们一起看着钟表,和钟表走的方向一样的叫做顺时针,反方向的叫做逆时针。

所以像这样的旋转方向的叫做顺时针,另外一个风车运动的方向叫做逆时针。

(出示填空,完成表述填空)

3.旋转的角度

出示钟表图,发现指针的转动特点。

指针从“12”到“3”旋转角度

学生发现总结知识,并且将之前的知识一起运用填空,明白要将旋转表达清楚就要将旋转的中心点,旋转方向和旋转角度一起总结。

(完成表述填空)

4.旋转三要素的总结（边总结，边出示课件） 5.旋转运动的表述（完成书上的例一填空） 6.巩固练习（83页做一做）

图形的运动观察，由直观

引三、图形旋转的特征认识

导问题导入：出示课件（例二的图形） 发1.观察图形，读题，理解题意1 现2.示意图分析

规学生边发现，旋转点是0，自己用直尺在格子上面自的三角形在律己旋转，引导学生发现（三角形的旋转就是三角形 小

方格纸中的观察

的边绕着0点旋转）

3.对比直角三角形旋转前后的位置变化 4.总结旋转的特征

（通过观察三角形旋转90度前后的图形变换知道， 旋转前后的图形的形状、大小不变，知识位置变化

每一个的知

了。三角形的边都是绕着0顺时针旋转了90度。）识填空，是为出示填空进行知识的帮助总结。 四、知识巩固

（出示课件，动画练习图）直观的将各种不同图形的旋转运动展示出来。

了帮助学生进行语言总结

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学生的导学案

一、旋转运动的三个要素

()()()二、如例二的图,自己将直角三角形固定在方格纸上,像这样在方格纸上每次按顺时针方向旋转90°,观察三角形的位置是如何变化的。完成下面的填空。

旋转前后的图形,旋转中心的位置(),过旋转中心的所有边都是绕()按()方向旋转(),旋转后图形的()没有发生变化,只是()变了。

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