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习作1主备人:天小徐月红主备研讨人:徐月红孙华等8人审核人:黄艳个案修改人:个案修改审核人:审核时间:【教材分析】这是一次看图写话的习作训练。教材内容包括三个方面:第一部分是四幅图和一篇习作例文《脱棉衣》。例文是根据四幅图的意思写成的。第二部分针对例文提出了几个问题,引发学生讨论,力图通过讨论让学生
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- 所属课文：习作 1
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- 2018-04-03 09:59:00
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习作 1ppt配用优秀获奖教案
未知
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关键词：习作 1ppt配用优秀获奖教案
正文
习作1
主备人:天小徐月红主备研讨人:徐月红孙华等8人审核人:黄艳
个案修改人:个案修改审核人:审核时间:
【教材分析】
这是一次看图写话的习作训练。教材内容包括三个方面:第一部分是四幅图和一篇习作例文《脱棉衣》。例文是根据四幅图的意思写成的。第二部分针对例文提出了几个问题,引发学生讨论,力图通过讨论让学生从例文中受到启发:观察多幅图的作文,首先要仔细观察每一幅图,弄清每幅图的意思,还要把几幅图联系起来观察,弄清几幅图之间的联系,看懂几幅图究竟讲了一件什么事。其次,要想想,哪些内容是从图上看到的,哪些是图上看不到的,可以通过想象写出来的。再次,写作中注意,一般一幅图写一段,这样层次比较清楚。第三部分是习作练习,由习作要求和两组图组成。
【教学目标】
1.能借助观察图画读懂例文《脱棉衣》,感知小作者的所思所想。
2.能通过讨论交流,明确观察多幅图作文训练的要领。
3.能有顺序地、比较细致地观察书上提供的两组图,选你喜欢的一组,练习写一件事。
【教学重难点】
重点:学习例文是怎样用语言描述图意的,初步感知“化图为文”方法,初步领会“观察画面,寻找联系,合理想象”的习作方法,写清楚一件事的来龙去脉。
难点:领会“观察画面,寻找联系,合理想象”的习作方法,把图意写明白、写具体、写连贯,写清楚一件事的来龙去脉。
【课时安排】1课时
第一课时
【课时目标】
1.观察图画读懂例文《脱棉衣》,感知小作者的所思所想。
2.过讨论交流,明确观察多幅图作文训练的要领。
3.有序地、比较细致地观察书上提供的两组图,选你喜欢的一组练习写一件事。【教学过程】
一、观察画面,学习例文,总结要点
1.图上有几个人物?能说清图上人物的关系并给他们分别取个名字吗?
2.这四幅图写了一件什么事?
3.分图简洁说说每幅图的意思。
4.阅读例文
(1)指名分段读例文,图文对照,说说每段分别写了哪幅图?
(2)由例文的安排段方法,你知道了可以如何安排段落吗?
1
5.教师小结:交代了事情发生的时间、地点,他们看到了什么,是怎么想,怎么说,怎么做的。
二、组织讨论,学习写法
1.读提示语,结合例文看图,自主思考这些问题。
2.学生围绕几个问题以小组为单位集体交流,明白多幅图的基本要求
a.仔细观察。看懂每幅图,弄清每幅图的意思和联系。
b.展开想像。图上看到的可以写,没有的内容可以展开丰富的想像和联想来写。
c.层次分明,每段写一幅图。
d.重点突出。几幅图中选一两幅写具体些。
3.你认为还有什么技巧和方法向大家推荐。
三、学习写法,尝试写作
(1)看图选择内容。学生选择自己感兴趣的一组进行重点细致的观察。
(2)学生自由说说四幅图意,小组交流,班级交流。评议。
四、学生练写,指名点评,修改文稿
1.同桌先看图口述
2.指名连起来完整地说
3.师生点评
4.学生练写,师指导。
五、学生练写,指名点评,修改文稿
同座同学先看图分段口述,再连起来完整地说,相互补充,相互纠正。学生练写,教师巡回检查指导,收集学生习作中存在的问题,选择两名学生的习作进行点评。
六、修改文稿,指导誊写。
【教学反思】
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文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-03 09:59:00
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