资料摘要
教学目标:1.使学生体会养花既须劳动,又长知识,能给人们带来乐趣,激发他们热爱生活的情趣。2.学习课文安排材料的方法,把作文写得有条理。3.学习本课生字新词,并用“不是……就是……”,“要是……就……”造句。4.熟读课文,教学重点:理解课文内容,体会作者从养花中得到的乐趣,了解作者是怎样把养花的乐趣
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- 所属课文：养花
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- 2018-04-24 11:03:00
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养花教案1
未知
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关键词：养花教案1
正文
教学目标:
1.使学生体会养花既须劳动,又长知识,能给人们带来乐趣,激发他们热爱生活的情趣。
2.学习课文安排材料的方法,把作文写得有条理。
3.学习本课生字新词,并用“不是……就是……”,“要是……就……”造句。
4.熟读课文,
教学重点:
理解课文内容,体会作者从养花中得到的乐趣,了解作者是怎样把养花的乐趣写具体的。学习课文写法,选择自己的一项爱好,编写出简单的写作提纲。
教学过程:
一、课前谈话,引入本课
1、你能说出跟花有关的诗句吗?这些都是从哪些方面来写的?
2、在我们教室的窗台上有同学们带来的一盆盆花,你感觉怎么样?
3、如果能亲自养花,那么又会享受到怎样的乐趣呢?今天我们一起学习老舍香舌写的《养花》,分享他的养花乐趣。(板书课题)
二、介绍老舍
对于老舍先生,我们并不陌生,以前我们曾学过他的有哪些文章呢?
三、读懂课文,理清思路
1、《养花》这篇课文,老舍给我们分享了他的那些乐趣呢?请打开课本,快速浏览,思考:老舍先生养花的乐趣是什么?画出有关的句子?
齐读最后一段,这段文字在文中起什么作用?
2、围绕养花的乐趣,老舍先生具体写了哪些方面的内容?快速阅读,画出每一自然段中有关的句子,然后三人小组交流。
3、汇报:具体写了哪些方面的内容?(相机板书)
四、品读课文,感受乐趣
1、作者为什么养花?养花的目的是什么?所以作者选择什么品种的花养?
这两段之间有一句话作用特殊,起什么作用?
小结:注意段与段之间的过渡,这是我们应该借鉴的写法。
2、作者在养花过程中摸到了什么门道?“门道”的意思是什么?获得知识是一大乐趣。
3、养花过程中,作者认为最大的受益是什么?
“如此循环”指的是怎样循环?
遇到天气突变,老舍先生又会怎么做?
老舍先生不停地写作创作了大量的作品,丰富了精神生活,靠着摆弄花草,既锻炼了身心的健康,有丰富了业余生活。不停的劳动让老舍先生的生活过得优雅自在,丰富多彩。所以老舍先生说:
“不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?”这句话的意思是——
4、养花过程中最让人高兴的事是什么?老舍给大家分享的是什么?
赠人玫瑰手留余香,能把自己养花的成果分享给大家,当然是最高兴的事。
5、养花也有忧伤的时候,那就是——齐读第6自然段
6、养花让老舍先生的生活变得丰富多彩乐趣无限,再读最后一段——
7、点拨指导:你喜欢做什么?你想从哪些方面写乐趣?
8、课后,请你按照列出的写作提纲,写一篇文章,写出自己的真实感受。板书设计:
目的:当做乐趣选择品种:只养好种易活获得知识:养花摸着门道
养花乐趣无限
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关于本教案的常见问题
Q：养花教案1是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《养花》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。