成数优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

第2课时成数学校主备人学习内容南街明德小学康小青年级六（）班科目课型审核人数学新授课学生姓名课时1 感悟积累成数学习目标：1.理解成数的意义，会进行成数、分数和百分数之间的互相改写。2.能应用成数进行有关的计算，进一步提高百分数实际应用的能力。学习重难点：1.理解成数的意义，正确解答有

资料类型：教学教案文档

所属课文：成数

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2026-03-21 08:17:36

来源学校

学校：繁峙县繁城镇南城街小学

成数优秀教学设计

未知

2026-03-21 08:17:36

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：成数优秀教学设计

正文

第2课时成数学校

主备人

学习内容

南街明德小学

康小青

年级

六（）班

科目

课型

审核人

数学

新授课

学生姓名

课时

1 感悟积累

成数

学习目标：

1.理解成数的意义，会进行成数、分数和百分数之间的互相改写。

2.能应用成数进行有关的计算，进一步提高百分数实际应用的能力。

学习重难点：

1.理解成数的意义，正确解答有关成数的实际问题。

2.能把成数转化为百分数后，再根据解决百分数问题的方法来解决问题。

学具准备：

导学案

多媒体课件ppt

发现：

1.今年我省油菜籽比去年增产二成。

2.某商场因经营不善，今年的收入比去年减少一成。

3.今年某省参加高考的学生中，男生占六成。

说说你发现了什么？

探究：

1.理解成数含义。

预习教材第9页1～3自然段。

（1）思考：什么是成数？

（2）举1～2例说明成数含义。

独立预习后小组交流。

汇报预习情况。

延伸：

某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？

①“今年比去年节电二成五”这句话你是怎样理解的？

②这道题是把谁看成单位“1”？

小组交流后汇报交流结果。

独立列式解答。

总结：

有关“成数”的问题和前面学习的百分数问题相比，它们有什么联系？集体交流。

课后延伸：

1.李阿姨家今年的棉花因虫害严重，比去年减产了一成，去年的产量是450千克。李阿姨家今年的棉花产量是多少千克？

2.文化小学有学生1200人，只有一成五的学生没有参加意外事故的保险。参加了保险的学生有多少人？

巩固练习

1.完成教材第9页“做一做”。

提出问题：把谁看作单位“1”？和例题相比，有什么不同之处？

2.完成教材第13页第4题。

关于本教案的常见问题

Q：成数优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

成数优秀教学设计