10 树叶都是绿色的吗优质课教案整理

课题

树叶都是绿色的吗

主备

高岭小学语文备课组

单位

课型

主备

教师

新授课

赵玉静

课时

负责

领导

第二课时

符维芳

知识与技能：

抓住课文重点部分，理解课文内容；有感情地朗读课文。

教学

文内容。

目标

过程与方法：

采用并学会用自主学习的方法，通过体会文中重点语句，理解课情感态度与价值观：

通过学习，懂得一个人的成长不仅需要向老师学习丰富知识，还要学习做人做事的道理。

教学

抓住课文的重点部分，理解课文内容。

重点

教学

通过学习，懂得一个人的成长不仅需要向老师学习丰富知识，还要学习做人做事难点

的道理。

核心

林巧稚为什么总要称赞老师的教学方法？

问题

教学

自主探究、合作交流

方法

教学

教学活动

环节

预留

汇报

3′

1.

板书课题

2.

复习词语

3、这篇课文主要写了什么？

学生活动

书空课题

齐读课题

开火车领读

找1—2名学生汇报

设计意图

复习旧知

为新课做准备。

问题

出示

2′

1、树叶都是绿色的吗？我们一起到课文中去寻找答案。

2、出示自学问题：

自由读课文2到10自然段，思考：林巧稚为什么

指一名学生

读自学提示，明确学习共同领会本目标，了解探究方向。

总要称赞老师的教学方法？她担任妇产科医生后，节课的教学为什么总是坚持在医疗第一线工作？用横线画出相关语句，用批注的方法解决问题。

目标。

自主

探究

7′

学生围绕自学问题读文、思考，教师巡视指导。

带着问题读文、思考，完成练习题

培养学生的阅读能力，自学能力，独立思考能力。

交流

完善

20′

组织学生汇报：

一、交流汇报第一题：

1、交流自己的意见。（可以根据课文内容说，也可以用自己的话说一说。）

2、学习课文3到9自然段。

交流解决（1）老师的教学方法是什么？

（联系实际，启发学生独立思考）

（2）文中写了哪两件事来赞美老师的教学方法好。（地理课、生物课）

①地理课：边玩边做、兴味盎然、知识经久不忘。

②重点学习生物课：树叶颜色

五颜六色

读句子、品句。

联系上下文理解兴味盎然、经久不忘，并试着造句。

指名读3到8

抓住重点部分，逐步读懂课文内容，体会作者的思想感情。

通过多种形式的朗

形状

千奇百怪

自然段

理解千奇百怪。

学到知识、悟出人生哲理（课件出理解人云亦示重点句子）

过渡：这么富有哲理的话，让我们通过朗读深深地记住它。

③指导朗读

云

说体会

多种形式朗读。

过渡：林巧稚悟出的人生哲理对她的人生会有什么影响呢？

二、交流汇报第二题（课件出示导学问题）

1、“她担任妇产科……第一线工作?”

点拨

深入

2′

1、小结：林巧稚学到了知识、悟出了人生哲理、最后事业的成功，让我们深深地感受到这位老师的教学方法真是值得称赞。但是让我们深思的是老师的教导很重要，从老师的教导中悟出做人做事的道理更重要。

拓展

反思

3′

1、林巧稚从老师的教学中得到了启示，获得了成功，回忆一下，你是否也曾从某位老师或父母的教育中有过这样的经历？说一说。

2、提出不懂的问题。

指名说一说

指名读一读

读，培养学生的朗读能力。

感受

各抒己见

集体交流。

培养学生的口语表达能力。

基础

训练

1′

1、填字组成语

巩固学生的基础知识。

人云（

）云

千（

）百（

）

指名回答

（

）久不忘

（

）口（

）声

兴味（

）然

不（

）不（

）

延展

提升

2′

积累学习有关实践的俗语：

1、岸上学不好游泳，嘴里说不出庄稼。

2、不挑担子不知重，不走长路不知远。

3、巧干来自熟练，熟练来自实践。

布置作业：将这些俗语、文中的人生哲理积累到积累本上。

集体交流学习。

丰富学生的知识。

板

书

设

计

反

思

10 树叶都是绿色的吗

颜色

五颜六色

实践

形状

千奇百怪

升

华