Lesson 19教案和课堂实录

《UNIT6 Mother’s Day》教学设计

执教者：叶玉红

课题

年级

学科

UNIT 6

Mother’s Day

三年级

英语

课时

课型

1 新授

授课时间

2018年 5月 15日

本课时是小学新京版三年级下册第六单元第一课时的新授课。教材分析

本课时主要内容是母亲节的话题。学生已经接触过多次关于节日的话题，如新年，教师节，国庆节等。本课短语和情景相对简单，情感教育有很大的拓展空间。

（一）知识目标

1．能用“Will…do…？”询问他人是否要做某件事情，并能够根据事实进行回答。

2．能够听懂、会说并认读有关活动的短语：drive us there，come for dinner，come to see us。

3．能够在母亲节时用“Happy Mother's Day!”向妈妈表达祝愿，教学目标

在语言学习中感受到家人间的互相关爱。

（二）能力目标

1.通过在图片的辅助下，自主感知新授词语，养成语言模仿的习惯。 2.培养知识引申拓展能力。

（三）情感目标

在教学中，让学生理解母亲的不易，教育学生感恩母亲，感恩母爱，懂得回报。

1．教学重点：

(l)能够用“Will…do…？”询问别人是否要做某件事情，并能重、难点

够根据事实进行回答。

(2)能够听懂、会说、认读相关的动词短语。

2．教学难点：

(1)能够用准确的人称回答他人的问题。

(2)a box of chocolate，drive us there的正确朗读。

1.使用图片、声音、动画等相结合创设学习情境，使学生以多种感教具准备

官习得语言。 2.利用课件等现代信息技术创设情景，激发学生学习兴趣以及学生乐于参与课堂，营造师生互动环境。

教 学 过 程

（一）导入 1.T： What day is today? S：It is Tuesday. T:What is the date today? S:It is May 14.T:There is a holiday for mum, Do you know what it is? S:It is Mother’s Day. T:When is Mother’s Day? S:It is the second Sunday in May. T:Last Sunday is the second Sunday in May , What did you do for your mum? Did you make a card for mum? Did you make a gift for your mum? 然后顺势问 What does Lingling do for her mom on Mother’s May? What does Lingling’s mom do on Mother’s Day?引出正文。

设计意图：通过设问的方式引出本文关键词Mother’s Day，然后让学生知道这个节日的时间。通过刚刚过去的母亲节提问学生节日为妈妈做了什么，由此提出What does Lingling do for her mom on Mother’s Day? What does Lingling’s mom do on Mother’s Day?来引出正文。

（二）新知呈现及学习

1.播放课件，让学生带着问题What does Lingling do for her mom on Mother’s Day? What does Lingling’s mom do on Mother’s Day观看课件并找出答案。

设计意图：整体初步了解课文。

2.处理第一幅图片：逐句再次播放课件，让学生跟读，说出答案。教师板书答案。根据课文前两句找出What does Lingling do for her mom on Mother’s Day?的答案。继续播放课件第三句，得出What does Lingling’s mom do on Mother’s Day？答案。继续播放课件，通过问How do they go there? 让学生理解Will dad drive us there? 设计意图：进一步理解课文，对功能句型进行理解和简单操练。

3.处理第二幅图：先引导学生确定图片地点，然后问Grandpa and grandpa are happy?当得到学生肯定回答时问为什么？引出It is Mother’s May. ling and her mom are going to see them.播放课件grandpa台词，问学生Who will get gifts? 帮助学生理解文本内容。

设计意图：进一步理解课文。

4.根据板书再次梳理文本内容，以提问的方式与学生一起复述课文内容。然后播放自制课件羔羊跪乳和视频动画乌鸦反哺，对学生进行情感教育。

设计意图：让学生了解爱妈妈不仅仅是人类行为，动物界也广泛存在，这是一种跨越种群的行文。

（三）功能句型操练(practice) 1. 出示课件，根据黄色地带句型逐图进行练习。

2. pair work练习新句型。

设计意图：巩固功能句型。

（四）巩固

1.完成练习册，当堂核对。

（五）播放歌曲《世上只有妈妈好》，从情感上加以提升。

板 书 设 计

UNIT FIVE CHILDREN’S DAY

Will Dad drive us there? Ling

a box of chocolate

mom

grandma see/gifts Yes, he will. / No, he won’t. 教学反思

优点：课我抓住文章的主线母亲节这一线索，在情感教育方面进行了深刻挖掘，首先是讲读课文的时候我就通过板书告诉学生爱妈妈是代代相传的。课文讲读完后我又通过图片向学生介绍成语故事羔羊跪乳，然后又通过视频故事向学生介绍乌鸦反哺的成语故事，想过这两小故事进一步教育孩子母亲养育我们不容易，我们要懂得感恩和回报。

不足：本节课的视频课件如果是英语版的就更好了，只是没有找到，是一个特别遗憾的地方。