税率ppt课件教学实录

《税率》教学设计

枞阳县陈瑶湖中心学校 汪朝霞

教学内容：

教材第10页的例3 教学目标：

1、知道纳税的含义和重要意义，理解应纳税额和税率的含义。学会根据具体的税率计算税款。

2、在计算税率的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高解决问题的能力。

3、增强学生的法制意识，使每个学生都知道每个公民都有依法纳税的义务。

教学重点：

掌握税额、税率的计算方法。

教学难点：

理解税收时的专有名词，理解税率的含义。

教法学法：

教法：引导阅读、例题讲解、练习巩固。

学法：课前预习、独立思考、合作交流。

教学准备：

多媒体课件。

教学过程：

一、创设情境，引入新课

1、（课件出示教材第10页主题图）结合读一读（神州五号载人飞船的研究、发射，国家财政投入10亿元。2001年中央财政的教育支出达213亿元。2001年财政用于支持退耕还林和荒山造林资金42亿元）。

同学们，我们的祖国正在蓬勃发展中，为了让祖国更强大，人民生活更美好，国家投入了大量的人力、物力来进行建设，

师：你知道这些钱大部分是从哪来的呢？

（生回答：税收） 2.师：对，税收是我们国家收入的主要来源之一，是许多税务员通过

收税得来的，这节课我们一起来体验税务员这个职业，大家愿意吗？要想当好一名好多税务员必须要了解税率的有关知识。(板书课题:税率) 【设计意图】通过图片展示，课前信息的收集和交流，引导学生理解依法纳税的意义和重要性。渗透法制教育，引导学生学法、知法、懂法、用法。

二、结合情境，探索新知

1．理解“税率”的含义。

（1）自学教材第10页，明确纳税的意义。

（2）反馈：根据自己的理解说说什么是纳税？什么是应纳税额？什么是税率？纳税项目有哪些？并找出应纳税额、各种收入与税率之间的关系。

（3）小组讨论：介绍自己所了解的纳税项目并进行简单介绍。

2．结合实例，进一步理解概念，并解决问题。

（1）计算税款.课件出示教材第10页例3。

一家饭店10月份的营业额是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元？

①读题，说说“营业额的5%”是什么意思？

这里的5%就是指的是税率。

②学生独立解答。

③集体交流，明确在这种情况下有如下关系成立：

营业额×税率＝营业税。

（2）计算税率.教学例4.某商场9月份的营业额是400万元，9月份缴纳了营业税是20万元。那么该商场是按照营业额的多少缴纳的营业税？

①.认真读题，找出已知和所求问题。

②.根据题意列出等量关系。

③.独自列式计算。

③.指名板演. 三、智慧城堡

第一层：充电驿站

（1）练一练

①.税收主要分为（ ）（ ）（ ）和（ ）等几种。

②.（ ）叫做应纳税额。

③.（ ）与（ ）的比率叫做税率。 4.应纳税额=（ ）

○5各种收入=（ ）

○（2）说一说下面的每条信息中应纳税额、各种收入和税率分别是多少？

①.QQ文具店2012年全年的销售额是44万元，按销售额的5%缴纳营业税2.2万元。

2.七天假日酒店2013年上半年营业额是840万元，按营业额的4%○向国家缴纳营业税33.6万元。

第二层：

智慧小屋

（1）(出示教材第14页练习二第6题) 李老师为某杂志社审稿，审稿费为300元，为此她需要按3%的税率缴纳个人所得税，她应缴纳个人所得税多少元？

①

.学生独立完成。

②.集体交流反馈。

（2）练习：出示教材第10页“做一做”。

李阿姨的月工资是5000元，扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税。她应缴个人所得税多少元？

①读题，重点引导理解“扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税”这句话的意思。这里3%的税率是所有月工资的3%吗？

②学生独立解决问题。

②

体交流反馈，知道在这种情况下有如下关系成立：

（总收入－免征收部分）×税率＝个人所得税

（3）对比两道题，了解税收的算法各不相同，要根据实际情况进行

计算。（税款的多少除了与税率有关，还应该跟收入的多少有关。）

【设计意图】在了解税率有关信息的基础上，进行问题解决，既可以让学生在实际情境中对概念有进一步的理解，又可以让学生利用概念的解读顺利地解决问题，使得问题解决和概念理解相辅相成，从而取得较好的学习效果

第三层：

化蛹成蝶

（1）做个聪明小判官

①

税率是永远不变的。（ ）

②种收入与应纳税额的比率叫税率。（ ③税只有我国才有,其它国家没有。

③营业额是300万元的饭店，如果按营业额的5%缴纳营业税，那么纳税额应是15万元。（ ）

（2）某宾馆每季度的平均营业额是60万元，按规定宾馆除了要按营业额5%缴纳营业税外，还要按营业税的7%缴纳城市维护建设税，请你算一算，该宾馆每年应缴纳多少税款？

①小组交流讨论，学生尝试独立解答问题；

③

师巡视了解情况，指导个别学生。

③集体交流，鼓励多种解法的运用。

（四）课堂总结，课外拓展。

1．通过今天的学习，你有什么新的收获？

2、培养纳税意识，从我做起：

①.我们可以去调查生活中要纳哪些税。

②.外出就餐，买东西时要发票。

③.可以促进纳税可以向周围的人宣传。

【设计意图】课后调查，让课堂与家庭生活紧密结合，让学生感悟到数学在生活中的价值，增强应用意识。。

板书设计：

税率

应纳税额与各种收入的比率叫做税率。