税率评课稿

税

率 设计说明: 本节课关于应纳税额的计算也是百分数的一种具体应用，“现实性”是这一内容的显著特点。税收伴随着每一个人的生活，税收的种类比较多，并且税率各不相同，计算公式也各不相同，所以教学中根据具体问题来选用恰当的计算方法。

教学目标：

知识与技能

知道纳税的含义和重要意义，理解应纳税额和税率的含义，以及根据具体的税率计算税款。

过程与方法

在计算税款的过程中，加深对社会现象的理解，提高解决问题的能力。

情感态度与价值观

增强学生的法制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。

教学重点：

能运用百分数的知识正确地计算应纳税额。

教学难点：

税率的理解。

课前准备：

课件

学生收集有关纳税的资料

教学过程：

一、情境引入，激发兴趣

1、出示公路建设、医院等市政建设成就图片等

2、互动：学生在观看图片时感悟我国的经济建设日新月异，人民生活水平不断提高，基础建设全面开展。

3、思考：我国基础建设全面展开，这些设施的费用是从哪来的？国家的钱又是从哪来的？进而导出课题——纳税。

设计意图：本环节的设计意图是要让学生在现实的情境中体验和理解数学，从学生的经验和已有的知识出发，创设有助于自主学习，合作交流的情境，进而导出本节课的课题。也通过真实生活情境让学生明白每个人都有依法纳税的义务，培养学生的纳税意识和爱国主义情感。

二、引导探究，学习新知

1、学生交流分享课前收集的有关纳税的知识

2、出示相关练习对纳税相关知识进行小检测

说一说下面的每条信息中应纳税额、各种收入和税率分别是多少？并说说每个税率的含义。

（1）某文具店去年全年的营业额是50万元，按营业额的5%缴纳增值税2.5万元。

（2）阳光酒店2017年上半年营业额是500万元，按营业额的4%向国家缴纳营业税20万元。

3、出示教材例3，探究求应纳税额的方法。

一家饭店10月份的营业额是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元？

（1）学生小组探讨

（2）小组汇报

（3）归纳求应纳税额的方法：各种收入×税率=应纳税额

设计意图：通过具体的事例深化对纳税的基本概念的理解，在此基础上放手让学生去尝试解决问题，探究求税款的方法。这样不仅发挥了学生的主体作用，还培养了学生自主学习和解决问题的能力。

三、巩固练习

教材第10页做一做

李阿姨的月工资是5000元，扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税，她应缴个人所得税多少元？

四、拓展练习

（1）小明的爸爸得到一笔3000元的劳务费用，其中800元是免税的，其余部分要按20%的税率缴税，这笔劳务费用一共要缴税多少元？

（2）某饭店十月份的营业额为25万元，纳税后还剩23.75万元，求纳税的税率。

设计意图：设计有梯度性的练习，这样的练习不仅尊重了学生的个性差异，调动了学生的学习积极性，还能提高学生的学习能力，对税率这部分知识掌握的更牢固。

五、课堂小结

学生交流分享自己的收获体会。

设计意图：对整节课知识的一个累积沉淀的过程，感受数学与生活的密切联系。

六、作业布置

必做题：练习二

第6题、第7题、第8题

选做题：一个出租车公司五月份缴纳3%营业税后的收入是116.4万元，这家公司五月份的营业额为多少万元？

设计意图：作业的分层设计，充分尊重了学生的个性化差异，使得不同的学生在数学上得到不同的发展，做到人人学有所得，最终达到巩固和提高学生学习数学积极性的目的。

板书设计：

税率

应纳税额与各种收入的比率叫做税率。

税率=应纳税额

各种收入