成数主要内容及教案内容是什么类型的资料？

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成数主要内容及教案内容｜教案在线预览

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关键词：成数主要内容及教案内容

正文

人教版小学数学六年级下册第二单元百分数（二）《成数》教学设计

设计说明

成数与折扣都是百分数知识的延伸，在实际问题的解决上有共同之处。学生有百分数知识和折扣知识作为基础，对本节课知识的理解并不困难。

因此本节课的教学设计如下：

创设良好的认知状态。

学生的认知过程是循序渐进的过程，教学中要结合教学内容引导学生进入认知状态。第一次接触成数，学生会感觉有些陌生。在新课的开始，教师直接明确成数的意义，让学生通过理解成数的意义，把成数与分数、百分数对接起来，无形中化解了学习难度，解决成数问题就水到渠成了。

让学生在自主探索中实现“迁移”。

学生是学习、认知和发展的主体，教学中教师要鼓励学生自主探索，让学生在探索的过程中实现知识的迁移。

整节课教师没有用过多的语言去帮助学生理解问题，而是让学生在自主探究中解决问题，思维得到了进一步的发展。

教学内容

人教版小学数学六年级下册第二单元百分数（二）第9页“成数”及“做一做”

教学目标

知识与技能明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。正确解答有关成

数的实际问题。

过程与方法通过成数的计算，进一步掌握解决百分数问题的方法。

情感态度与价值观

感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。

教学重点成数的理解和计算。

教学难点

会解决生活中关于成数的实际问题。

课前准备

教师准备

白板

PPT课件

学生准备

课前收集的有关成数的资料

教学过程

一、导入新课。

课前互动：引导学生交流自己搜集的有关成数的资料，并谈一谈自己的理解。

学生交流自己搜集的有关成数的资料，并明确本节课的学习内容，准备进入新知的学习。二.

探究新知。

讲解“成数”的意义。

农业收成，经常用“成数”来表示。例如，报纸上写道：“今年我省油菜籽比去年增产二成”……

引导学生明确：“成数”常常用来说明农业的收成，比如说今年的小麦比去年增产二成，今年的苹果比去年减产一成，这里的“二成”和“一成”是用来说明收成情况的。“一成”就是十分之一，改写成百分数就是10%；“二成”就是十分之二，改写成百分数就是20%。

说说以下成数表示什么？

①出口汽车总量比去年增加三成。

②北京出游人数比去年增加两成。

引导学生讨论并回答。

解决实际问题：课件出示例2。

(1)

(2)

(3)

引导学生分析题目，理解题意：理解“节电二成五”的意义。

找出单位“1”。

列式计算。

汇报

（1）“节电二成五”的意义：比去年节电25%。

(2) 根据题意找出单位“1”：把去年的用电量350万千瓦时作为单位“1”。

(3) 题型分析，即稍复杂的求“一个数的百分之几是多少”的问题。

列式计算：

350×(1－25%) ＝350×0.75 ＝262.5(万千瓦时) （4）让学生说说解决这道题为什么用乘法？

三.

拓展提高。

1.解决稍复杂的成数问题

某市2012年出境旅游人数为15000人次，比上一年增长两成。该市2011年出境旅游人数为多少人次？

引导学生明确题型，按照百分数应用题的解题方法进行计算。

提升作业

小丽妈妈的服装店实行薄利多销，在进价的基础上提高二成后作为销售价。照这样计算，一件进价220元的衣服应标价多少元？

四.

课堂总结。

说说这节课你有什么收获？

解决有关成数的实际问题时，关键是什么？

关键：理解成数的含义；明确谁是单位“1”

资料摘要

成数主要内容及教案内容