28 * 我们上路了设计意图｜教案在线预览

资料摘要

《我们上路了》教学设计一、教学目标：（一）知识与技能：1、积累并理解文中优美的词句；2、能正确、流利、有感情地朗读课文；3、反复诵读中，想象意象所叙述的内容，领悟作者的所要表达的情感。4、在有感情的诵读中，撞击情感，触动学生仿写或创作的欲望。（二）过程与方法：过程：1、自主学习2合作探究3展示反馈4

资料类型：教学教案文档

所属课文：28 * 我们上路了

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2026-07-04 23:47:37

来源学校

学校：洛阳市洛龙区西高明德小学

28 * 我们上路了设计意图

未知

2026-07-04 23:47:37

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：28 * 我们上路了设计意图

正文

《我们上路了》教学设计

一、教学目标：

（一）知识与技能：

1、积累并理解文中优美的词句；

2、能正确、流利、有感情地朗读课文；

3、反复诵读中，想象意象所叙述的内容，领悟作者的所要表达的情感。

4、在有感情的诵读中，撞击情感，触动学生仿写或创作的欲望。

（二）过程与方法：

过程：1、自主学习2合作探究3展示反馈4作业检测

方法：1，读占鳌头走进文本2自主学习3、小组合作4教师引导点播

（三）情感态度与价值观：

体会诗中蕴含的人生哲理和作者的思想感情,树立信心,开拓自己的人生之路。

二、教学重点：

能正确、流利、有感情地朗读课文。

三、教学难点：

在有感情的诵读中，撞击情感，触动学生仿写或创作的欲望。

四、教学过程

（一）课前交流

1、由《我们是幸福的》的歌曲导入；（放松心情，带着快乐幸福走入课堂）

2、师导语：跟你们相处的日子我也是幸福的，你们的真诚和智慧时不时的打动着我，你们比夜空中那最耀眼的星星还要……

（二）自主学习

1、

质疑课题：师带读课题三遍，由轻轻的招呼到铿锵有力再到激情满怀，通过读课题，你们收到了哪些讯息？（可谈感受，可质疑）

2、

自主学习：带着你们的这些问题，根据自主学习提示借助工具书自学课文，把学习中遇到的问题做上记号或整理到记录本上.

自主学习提示：一读正字音、（可以大声的读）

二读解内容（可以默读）

三读悟情感（可以边读边写你的理解）

（三）合作探究

请把你在自主合作中遇到的问题放到组上去解决，小组内解决不了的请组长整理好到交流反馈的时候提出来，大家一起解决。

（四）反馈展示

请把你们的收获读或讲出来和大家分享，把你们的质疑提出来让大家解决。

全诗共有几个小节，你们最喜欢哪个小节就请把你们的理解送到那个小节，现在小组赛读.

（五）、作业检测

作者王慧琪用作者用一群孩子的口吻，表达了当代少年儿童在自己的成长道路上不断奋进的心声，孩子们其实你们也是少年儿童，对于少年儿童的想法你们最有发言权，请你们用诗歌的形式把你们的心声表达出来，可以根据本诗仿写，也可以自由创作，行动起来吧！我的小诗人们。

关于本教案的常见问题

Q：28 * 我们上路了设计意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《28 * 我们上路了》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

28 * 我们上路了设计意图