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《探索、发现简单事物中的排列组合规律》教案

教材分析:

教材选择了贴近学生生活的、学生有亲身经历的“照相”和“乒乓球”比赛两件事情,让学生初步领悟简单事物的排列组合规律,培养学生初步推理能力。

教学目标:

1.结合生活中熟悉的事物,探索、发现简单事物的排列组合规律。

2.在进行探索、交流活动中,发展学生初步的推理能力。

3.使学生感受数学学习的乐趣,激发学生对身边事物的好奇心,培养学生初步的数学意识。

教学准备:

三张人物图片、3张照相课件、乒乓球比赛课件

教学过程:

情境创设

教师谈话引入:同学们一定照过相吧,今天小明和他的爸爸、妈妈也去照相馆照了一次全家合影,你们知道他们可能照了几张不同的照片吗?

在学生回答的基础上,教师用课件演示占位不同的6张照片,并分类。

探索与体验

1.课件出示,乒乓球比赛的图画,让学生说说有关乒乓球比赛的知识。

2.如果两个小朋友打乒乓球,结果可能有几种?

3.提出教材上的问题,让学生尽情猜想。

通过画面向学生介绍有关乒乓球比赛的知识,以增强学生的兴趣。

4.对学生的发言进行梳理。

通过“假如××得第一”的整理,使学生发现简单事物的排列组合的规律,培养学生初步的推理能力。

实践与应用

练一练:

1.指导学生实际写一写,再自己选三个数写写。

2.可用不同的学具代替玩具摆一摆,再填写。

3.采取限时口算方法,完成此题。

培养学生独立解决问题的能力,提高学生的学习效率,养成良好的学习习惯。

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