认识方位第一课时导学案

认识东南西北

盐城市潘黄实验学校商翠玉

教学目标:

1.经历在现实的情境中确定和区分东、南、西、北四个方向的过程,能正确地辨别这四个方向。

2.在用东、南、西、北四个方向词语描述所在的方位及根据给定的一个方向确定其他三个方位的过程中,提高运用所学的方位知识解决简单实际问题的能力,培养数学应用意识,发展对数学的兴趣。

3. 经历在现实的情境中确定和区分东、南、西、北四个方向的过程,能正确地辨别这四个方向。

教学重点:能正确地辨别东、南、西、北四个方向

教学难点:用东、南、西、北四个方向词语描述所在的方位及根据给定的一个方向确定其他三个方位

教学具准备:课件

教学过程

一、复习导入

师:小朋友们,想一想我们在一年级的时候已经认识了那些方向?(上下、前后左右)。请一位小朋友站到老师的位置上,说一说你的前后左右分别是什么物体?(……)师:说得好,听口令:向后转,说一说你的前后左右分别是什么物体?

师:刚才的前后左右与现在的前后左右同吗?有什么不同?为什么?看来,前后左右是可以变化的方向。你还知道有那些不变的方向?(东

南西北),今天我们一起来认识东南西北这些不变的方向。(板书:认识方向)

二、学习新知

1、认识东南西北

(1)认识“东”。提问:小朋友们,你知道“东”是那个方向吗?你是怎么辨认的?(太阳从东方升起)是的,看来,利用“初升的太阳”来判断“东”这个方向是个好主意。课件出示:早晨,太阳从东方升起。大家一起读一读。

老师告诉你们,(指向东方),这就是太阳升起的方向。请同学们起立,面向太阳站好。你能说说自己的面前是什么方向吗?东又是那个方向?

(2)认识“西”。提问:小朋友们,认识了东,你会很快的想到了那个方向?(西),为什么?是的,东和西是两个相反的方向,它们又是面对面的,这就是我们数学上“相对性”。东和西是两个相对的方向。(板书:东——西)指一指西在哪个方向。

(3)认识“南”和“北”。提问:你还知道那些相对的方向?南和北的方向又是怎样规定的呢?出示课件。

谈话:小明也像同学们一样,在一天早晨,面向太阳站立。小明的前面是东,后面是西。左面是北,右面是南。(根据学生回答,把课本上的四句话填完整)

一起起立,面向东,指一指东南西北四个方向,同桌互相说一说。

读二哥《方向歌》(课件出示)

2探究规律。

通过刚才的活动,我们认识了东、南、西、北四个方向,下面,我们一起来做一个游戏,名字叫“转身说方向”。(课件出示游戏要求)

(1)游戏示范:

请一个学生上来,先跟老师合作。由老师说口令,学生按口令做。

(2)学生活动。

(3)谈话:小朋友们,通过刚才做的游戏,想一想,只要我们连续向右转,我们面对的方向是怎样变化的?(东南西北的顺序永远不变)师:只要我们连续向右转,我们面对的方向依次是东南西北的顺序永远不变。

(4)课件演示小明转身的游戏,加深印象。

三、反馈检测(考考你)

1.“想想做做”第1题。

指名学生口答,小红面向西,她的前面、左面、右面各是什么方向?

提问:你是怎样很快确定其他三个面的,说给同学听听。

2.游戏:我是方向迷,我不迷方向。

3、“想想做做”第3题。

出示题目插图,指名读题。

找出图中窗户的位置,这个位置在房间的哪一面?你能说说房间的东面和西面各有什么吗?指名回答。

追问:你是怎样想的?你住的房间是怎样布置的?(小组交流,指定几人说给全班同学听。)

四、课后延伸