动物乐园优质课教学设计｜教案在线预览

资料摘要

《动物乐园》教学设计【教学目标】1、结合具体情景,通过数一数、比一比等活动,能正确比较10以内数的大小。2、学习读写“>”、“3、在操作过程中感受相等和不相等。4、在数学学习的过程中,体验学习比较的乐趣。【教学重点】学会用一一对应的方法比较物体的多少,认识“>”、“【教学难点】掌握谁比谁多,谁比谁少

资料类型：教学教案文档

所属课文：动物乐园

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2020-12-20 04:56:15

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学校：平陆县实验小学

动物乐园优质课教学设计

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关键词：动物乐园优质课教学设计

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《动物乐园》教学设计

【教学目标】

1、结合具体情景,通过数一数、比一比等活动,能正确比较10以内数的大小。

2、学习读写“>”、“<”、“=”,并能正确运用其表示两个数的大小。

3、在操作过程中感受相等和不相等。

4、在数学学习的过程中,体验学习比较的乐趣。

【教学重点】学会用一一对应的方法比较物体的多少,认识“>”、“<”、“=”的含义,

【教学难点】掌握谁比谁多,谁比谁少。

【教学用具】PPT

【教学流程】

一、创设情境,激发兴趣

动物乐园一年一度的聚餐活动开始了,我们一起去看看吧!

二、发现问题,自主探索。

1、数一数

动物乐园的动物真多呀,你从图中发现了什么?找到哪些数学信息?请小朋友们自己在心里数一数,一会儿我们来汇报汇报

图片上有,3只小猴,两只小鸟,4个篮子,,2个秋千,一棵大树,一个小屋。注意数的时候每数完一个必须做标记。

2、比一比:

(1)小兔子最爱吃什么?兔子和萝卜一样多吗?

引导学生摆一摆,有4只小兔,5个萝卜。进而发现兔子比萝卜少。

用4<5表示,“<”是小于号,读作:4小于5.

教师在田字格里示范书写“<”。

学生书空,接着在田字格中书写“<”。

(2)现在又来了一只小兔子,这个时候还是萝卜多吗?

现在有5只小兔,5个萝卜

用5=5表示,“=”是等于号,读作:5等于5.

(3)现在又来了一只小兔子,这时兔子有几只?萝卜呢?

现在有6只小兔,5个萝卜(让学生感受兔子比萝卜多。)用6>5表示,“>”是大于号,读作:6大于5.

教师在田字格里示范书写“>”。

学生书空,接着在田字格中书写“>”

3、进一步认识“<”和“>”

我们发现,开口朝大数,小尖朝小数。

4、最多最少。

在这么多的动物里面,哪种动物最多?哪种动物最少?三、巩固练习

完成练一练第1题。看图填空。(一一对应,比较直观。) 第2题填一填:运用“<”“>”和“=”

7○3 4○9 3○3 5○8 10○1

2>□ 6>□ 6=□□=8 □<9

四、课堂总结

通过今天的学习,你学到了什么?

五、板书设计

动物乐园

4 < 5 5 = 5 6 > 5 : : :

小于号等号大于号

关于本教案的常见问题

Q：动物乐园优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《动物乐园》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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