综合运用：有奖购书活动中的数学问题ppt配套的教学设计方案

《有奖购书活动中的数学问题》教学设计【教学内容】西师版六年级下册第22页。

【学情分析】学生学习了百分数的知识,并且有了一些购物的生活经验。

【教学目标】

1、能在生活中发现与百分数有关的数学问题,并能运用所学的知识解决这些问题,从中掌握一些解决问题的途径和方法。

2、感受所学知识的应用价值,提高学习数学的兴趣,增强学生学好数学的信心。

3、培养学生的合作意识和逻辑思维能力,综合解决问题的能力。

【教学重难点】提出数学问题并运用所学知识解决问题。

【教学准备】收集的情境资料,图片,多媒体课件。

【教学过程】

一、商场促销现场引出课题

1、感受促销活动

师:我从商场采集到了一些图片,请大家看看,你想发表什么意见?出示商场促销图, 0

(黄金书屋 361蓝天购物)等。

师:你能概括一下对这些促销活动的看法。

2、介绍促销小知识

任何企业都可以进行有奖销售,不管是奖品还是资金,《中华人民共和国反不正当竞争法》的相关规定,最高资金不得超过5000元。有奖销售有两种,一种是抽奖,有一定的概率,并非每个人都可以中奖。另一种是附赠形式。附赠式销售没有任何的偶然性,只要买东西,肯定能得到这个赠品,面向全体消费者。

我们今天一起学习有奖购书活动中的数学问题。

板书课题:《有奖购书活动》

二、销售经理的竞争

出示两店铺的促销方案。

瞧,黄金书屋的总经理给他的两个分店的销售经理布置了任务,一个五一黄金周需要销售10万元的书籍。这时候他们可犯难了,可怎么办呢?必须要促销!!!他们从宣传,吸引顾客,成本核算多方面考虑,终于有了设计方案。

第一分店采用了抽奖的方式吸引顾客。…………有奖购书活动。

第二分店采用了打折直接让利的活动。…………全场八八折销售。

三、具体分析促销方案中的数学问题

(一)分店一的促销方案

1、场景一:

(1)凡4月20日~4月30日在本书城购书满100元者,送奖券1张。

(2)本次活动共送奖券1000张,送完为止,凭奖券抽奖。

(3)奖品设立:一等奖10名,奖品价值300元;二等奖30名,奖品价值100元;三等奖50名,奖品价值50元。

(4)开奖时间:5月1日上午9:00。

教师:看到这条公告知道一分店采用的是什么促销方式?

抽奖有一定的偶然性,从中奖的几率方面思考,你能提出哪些数学问题?最好是有关百分数的问题。从利润,成本的方面考虑你又能提出什么问题?

2、分类整理提出的问题

把这些问题分类整理,并排列出先后顺序。

第一类是老板考虑的问题:如果我是老板想多赚钱,要考虑哪些问题?

(1)这次活动的总资金一共是多少元?

(2)至少要卖出多少元的书,奖券才能全部送出?

(3)以10万元销量计算,能盈利多少钱?

第二类是买家考虑的问题:如果我是买书的人,特别想中奖,我要考虑这次活动的哪些问题?

(4)一等奖的资金占奖金总额的百分之几?

(5)二等奖的奖金占奖金总额的百分之几?

(6)本次活动的中奖率是多少?

……

3、解决问题

共同完成第一类的问题,学生动手实践尝试计算。第二类问题分组解决。因为方法类似。

(1)要求学生首先做自己最想解决的问题,然后解决觉得有一定难度的问题。

(2)独立完成。

(3)教师巡视指导学习有困难的学生。

(4)在学生独立完成的基础之上,组织学生进行讨论。

4、师生互动,升华知识

小组汇报:教师根据学生的汇报进行合理的引导。

(1)解决“奖品总金额”的问题。

引导学生把每一种奖的金额先算出来,再合计即:300×10,100×30,50×50;3000 +3000+2500=8500。

(2)解决“要卖多少元才能全部送出”的问题。即:100×1000=100000。

(3)解决“10万元的销量去掉奖金盈利多少钱”的问题。100000-8500=91500

(4)解决“本次活动的中奖率是多少”的问题。

教师根据学生的回答重点引导。即:一是如何理解中奖率的含义(谁是谁的百分之几)。中奖的张数是奖券总数的百分之几。二是理解这类型的问题该如何来解决。

让学生到黑板上讲如何求(4)、(5)、(6)这三个问题,其他同学听讲,提出什么地方还不明白。……

教师归纳小结。

(二)分店二的促销方案:

场景二:

二分店全部八八折销售。以10万元的销售总量计算,二分店盈利多少钱?

100000×88%=88000(元)

(三)哪个分店的销售活动赢了更多?

91500>88000,一分店,有奖购书盈利多。

四、双方盈利对比。

整体比较:

从总经理的角度更喜欢哪种方案?91500>88000,一分店,有奖购书盈利多,奖金的诱惑还可以吸引顾客,所以总经理喜欢一分店的方案。

从购书者的角度更喜欢哪种方案?中奖的机会很小,如果不中奖,还是省钱才是硬道理。所以买书者更喜欢二分店让利给顾客的实惠做法。

五、拓展小知识,理念提升。

在购物时候,要根据自己的实际需要进行合理的选择,不要轻信商家的广告语,更不要为了得到极小的中奖机会疯狂购物。经过今天的学习,相信大家可以成为一个精明的消费者。

六、课外活动。各小组调查一个商家的促销方式。