第一节　美丽而奇妙的语言--认识汉语优秀教案设计

《美丽而奇妙的语言---认识汉语》教学设计

河北省鹿泉区第二中学赵会娟

学习目标

知识与能力：正确理解语言与民族文化的关系，激发学生对祖国语言的热爱。

过程与方法：通过语言现象来了解民族文化和心理。

情感态度与价值观：引导学生正确理解语言与民族文化的关系，激发学生对祖国文化和语言的热爱。

教学重难点：通过语言现象来了解民族文化和心理，并正确传承民族优秀传统文化。

教法学法：

点拨引导、自主讨论

学习时数：

一课时

教学过程：1、汉语的定义

2、由小故事“望子成龙”导入。

3、不同语言之间的差异：

说“狗”

汉族人眼中的“狗”：走狗、狗仗人势、狗腿子、狐朋狗友、狼心狗肺… …多用于贬抑的方面。

西方人眼中的“dog”：

love me , love my dog (直译“爱我的话，也要爱我的狗”，意译“爱屋及乌”。)a luck dog (直译“幸运狗”，意译“幸运儿”。)top dog（优胜者）、

old dog（行家）、

clever dog（聪明的孩子）-----多用于褒扬的方面

“ 龙

”

中国龙是汉民族的图腾，是一种祥兽。表示伟大、高贵、吉祥等意。龙的传人、龙凤呈祥、龙腾虎跃、龙飞凤舞、望子成龙；

西方龙则是邪恶的代名词。

3、

入境而问禁

入国而问俗

入门而问讳

——《礼记

曲礼上》

4、造成差异的原因---不同的民族心理和民族文化对语言有着深刻的影响。

5、下面我们就来看看这种影响在语言中的反映。 （1）

饮食与文化

她长得不甜,总让人觉得太过严肃。她的鼻子太像蒜头，有时甚至会看得不舒服，所以她习惯了稍稍低下头和别人说话。但是她的性格很好，从不

像一些市井女人一样在背后嚼舌，也不会一天到晚像打翻了醋坛子和丈夫吵闹，总是一副淡淡的样子，安静如水。

第一个肌肤微丰,合中身材,腮凝新荔,鼻腻鹅脂,温柔沉默,观之可亲.第二个削肩细腰,长挑身材,鸭蛋脸面,俊眼修眉,顾盼神飞,文采精华,见之忘俗。第三个身量未足,形容尚小。

文章中有关“吃”的说法腮凝新荔、鼻腻鹅脂、鸭蛋脸面、眼如水杏、蒜头鼻子、醋坛子等等。除此之外还有：瓜子脸

刀子嘴豆腐心

豆芽菜

樱桃小嘴

杏仁眼

指如葱根等等。

1

思考：为什么在汉语中有大量的和“吃”有关的词语？

明确：

中国人将食的追求作为人生至乐来追求，吃饭成为第一要求。正因为如此，长期以来，中国就形成了自己独特的饮食文化。饮食文化是中华文化的一个重要组成部分，很多关于“吃”的说法就无不与汉民族的民族心理密切相关。可见，“吃”的语言体现了汉民族的民族文化和民族心理。

（2）中国式的交流

请问您贵姓？

——免贵，敝姓王。

贵庚几何？（春秋几何？）

——虚度四十。（痴长四十。

（自我观念上的贬值心理）

谦辞、敬辞所反映的正是我们汉民族“扬人抑己”的传统文化。

（3）姓名与文化

抗美、援朝、跃进、卓娅、舒拉、卫东、革命、向红——反映了抗美援朝,大跃进,与苏联友好合作等社会活动情况。

炎帝：姓“姜”黄帝：姓“姬”------- 母系社会人们都以母亲的姓为姓，体现母系社会中女子占统治地位。

芳、兰、丽、媛

，伟、俊、斌、杰

-------

希望女性如花似玉、清纯可爱，男性英俊伟岸、文武双全的共同价值观念。

（4）语言反映社会地位

“妇人之见”、“男子汉不同妇人一般见识”“家里的”、“内人”

“夫唱妇随”--------人们认为妇女愚昧无知、地位低下

。

“奸”，“婪”，“嫉”，“媚”

“阴毒”，“阴森”，“阴谋”--------歧视妇女

（5）“颜色”反映的文化

黑色是“不好的”、“坏的”、“邪恶的”

黄色是我国古代的所谓正色之一。在五个正色中,青白赤黑四色分别代表东西南北四方,黄则被视为“中央之色”。

也就是“中和”之美,所以成为尊色,成为高贵的正色。

红色也是汉民族最常用的颜色之一。“红”色有高贵,欢乐、吉利的语义色彩。红色在民俗中是喜庆的颜色,结婚被称作红喜事。所以新娘子要穿红裙子,盖红盖头,新郎要披红绸带,戴大红花。大门要贴红喜联,晚上要点红烛,送喜钱也要用红纸或红布包裹等

（6）数字词语中的文化

数字文化博大精深，汉语中几乎每个数字都有特定的内涵，你能归纳一下民族文化，特别是民族心理赋予了这些数字词语什么特殊的意义吗？三、六：都具有神秘色彩如：三维、三纲、三教、六艺、六亲、六根

九：自古至今都

表示最大的

基数。“九”的

倍数往往也

表示极大的

量。

你知道，数字“十”有什么特殊的含义吗？

（7）表示动物的词语代表的含义（鹤、龟、虎、龙）

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课堂小结：语言是文化的一部分，并对文化起着重要作用。语言是文化的基石——没有语言，就没有文化；从另一个方面看，语言又受文化的影响，反映文化。可以说，语言反映一个民族的特征，它不仅包含着该民族的历史和文化背景，而且蕴藏着该民族对人生的看法、生活方式和思维方式。语言与文化互相影响，互相作用；理解语言必须了解文化，理解文化必须了解语言。

6、语言与民族精神

都德《最后一课》

每个民族都认为自己的母语是世界上最优美的语言。热爱母语，尊重母语，捍卫民族尊严。

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热爱我们的母语吧！

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热爱我们的祖国吧！

7、作业布置：1、思考“安”“家”两个字所隐含的文化信息。

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2、运用和“吃”有关的词语描写人物形象。

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