Unit 2 Does Lingling like oranges?名师教学实录

三

年级

英语

学科导学案

编

写

者

执教时间

版

本

册

数

课

题

课

时

韦 萍

执

教

者

韦 萍

2018年

月

日

星期

外语教学与研究出版社

三

年级 下

册

学

科

单

元

英语 第

二 单元

Unit 2 Does lingling likes oranges?

第八课时 1.知识目标：1.Enable Ss to listen and say the words and dialogue. 2.Enable Ss to master the words and dialogue. 2.能力目标：1.Develop Ss’ abilities of listening and speakin 2.Develop Ss’ ability of communication 3.德育目标：1.Help Ss to establish their good study habits of learning English. 2.Develop Ss’ interest in learning English. Use fruits to practice the sentence pattern: Does ….. like ….?Yes, … does. No, …. doesn’t.

Imitate the tape .Then guess, ask : Does … like …?

DVD ,单词卡片

目标自学

1.情景导入

1．教师事先准备一些水果的实物，出示实物，看学生能否说出这些水果的英文名称。

2．教师指着香蕉说：This is a banana.请学生重复句子。

教学目标

教学重点

教学难点

教学准备

教学流程

3．以相同的方式介绍新单词：pear,orange,apple. 4.教师可以编成儿歌的形式，带领学生熟练单词，如：Pear,pear,pear,do you like pears?

2.自学提纲

1.Ask a boy a question:Do you like bananas? Then ask others:

Does …like bananas? 2.Ask to read one by one. 3.Practise in pairs.Then ,ask deskmates to act one by one .（二）合作互学

1．教师拿着苹果，对一位女生说：Do you like apples?该女生回答：Yes,I do./No,I don’t.接着教师指着该女生，问全班学生：Does she like apples?引导全班学生回答Yes,she does./No,she doesn’t. 2.教师以同样的方式出示不同的水果，带领学生继续操练句型：Does he/she like…?及其回答：Yes,he/she does./No,he/she doesn’t. 3.出示挂图，请学生听SB Unit 2活动1的录音。放第一遍录音时，请学生看着图听一听，课文录音针对哪些人物哪些水果提出了哪些

4.请学生上前指着挂图提出问题，其他学生试着回答。

5．放第二遍录音，请学生边听边指向相应的图片。

6．请学生合上书，再放录音，每个问题后停顿，看学生是否记得答案。

7．继续放录音，让学生检查自己的回答是否正确。

8．二人一组读课文的示范对话，请学生根据活动1中不同人物的喜好进行问答。

9．学生SB Unit 2活动4的韵诗。学生跟录音机逐行朗读韵诗。将全班分为两组，每组读一段韵诗。比如，在读到第一段中的Mmm时学生可以做揉肚子的动作，读到第二段中的No时，可以在嘴边扇动手表示很辣。放录音时，请每

组说对应的部分。

10．学生SB Unit 2活动6的字母。请学生摹写字母单词并默写。然后可以编儿歌：G is for girl.H is for hat.I is for in.请学生进行单词的扩展练习，比一

比谁扩展的单词最多。

（三）质疑导学（总结提升）

Summary:

教师板书游戏的对话模式，提醒学生注意第一人称与第三三人称单数的转换。同时出示一些水果类的单词在黑板上，便于学生做替换练习。请学生三人一组分别扮演Xiaoyong.Tingting和Lili开展游戏. Xiaoyong:I like….Do you like…? Tingting:Yes,I do./No,I don’t. Lili:Does Tingting lies rice? Xiaoyong:Yes,she does./No,she doesn’t. （四）反馈测学

1.达标检测 请学生四人一组完成游戏。学生A指着学生D，问学生B和C：Does …like…?学生B和C进行猜测。并回答：Yes,he/she does./No,he/she doesn’t.然后A问D：Do you like…?学生D根

据自己的喜好做出回答。猜对的学生获胜。

2.拓展延伸

1．出示课件共五组单词卡片，每组包含五个单词。

2．教师先出示其中的一组，请学生认真看，并试着记住它们。然后教师说出其中的四个单词，请学生说出教师没有提到的是哪一个单词。

3．比一比谁最快猜出遗漏的单词。

4．此项游戏活动可以训练学生熟练记忆单词的能力。

板书设计

Unit 2 Does lingling likes oranges?

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