11 我是一张纸课件配套优秀教案案例

小小一张纸

常宁市宜城小学

尹丽

教学目标：

1、了解一张纸的来历。引导学生勤俭节约，从我做起，从身边小事做起。

2、帮助学生树立节约的意识，不浪费纸张。

3、知道纸的重要性，树立环保意识。

方法与过程：通过调查用纸情况，学习调查的方法。

情感态度价值观目标：

1、尝试通过自己的努力，调整自己的行为，初步培养节约用纸的习惯。

2、引导学生发自内心的去关注自然、生命、环境和资源。

3、了解纸的来源，让学生树立环保意识。

教学重点：

了解纸的来源，知道纸的重要性，养成节约用纸、保护环境的好习惯。

准备：

多媒体课件

教学过程：

一、导入新课

二（四）班的同学守纪律，平时上课积极举手回答问题，老师要奖励你们，把你们带到多媒体教室来上课。不过，我还要考考大家，

1

让你们猜个谜语，请仔细听，四四方方，又薄又光，传播知识，传播文化。

答对了！你真是一个聪明的孩子。答案就是纸。今天我们一起来认识认识这小小一张纸。（板书：小小一张纸）

二、纸的用途

在我们的日常生活中，经常用到纸，老师把这张纸给你，你会用它来做什么呢？（依次出示餐巾纸、作业本、红包、贺卡、名片纸、包装袋、一次性杯子）老师相机表扬孩子。

师小结：生活中的确离不开纸，纸的用途很广泛。（出示图2-7，板书：用途广泛）

三、纸的来历

纸的用途这么广泛，你们知道纸是怎么来的吗？没有纸之前人们用什么来书写文字，传播文化的呢？

（出示图9、10）谁知道这种文字叫什么？对。它就是甲骨文，古人把文字刻在龟甲、兽骨上，这种记录文字的方式太费事了，不方便，而且兽骨也不是随处都有的。后来，人们把文字刻到竹子上，这就是竹简（出示图10、11），这种方式太笨重，不方便携带，后来有人尝试将文字写在丝、布上，（出示图12、13），但丝太贵了，一般人用不起。于是，人们思考着，怎样才能发明一种既轻便又便宜的东西来记录文字呢？于是就产生了纸。

今天我把这位老爷爷也请到了我们的课堂（出示图14），谁认识他？哇，你太厉害了！连1000多年前的大家都认识，掌声鼓励。

2

他就是纸的发明者——蔡伦（出示图15），造纸术的发明是中国人对世界文明的巨大贡献，因此他也被美国《时代》周刊公布为“有史以来的最佳发明家”，小朋友们，你们知道蔡伦是怎么样造纸的吗？（出示图文16、17）

现在的造纸与原来有所改进，用机器代替了人工，但是工序还是有那么复杂，可见纸来的真不容易。（板书：来之不易）

四、小小调查员

造纸的主要材料是树皮，老师告诉你，一颗树大约能造一万五千张纸，有的同学很惊讶，觉得很多了，那我们可以放心用纸了，接下来我们做一个小小的调查。

（出示图19）老师给你们每人发一张纸，你们按要求填好。这个作业纸包括拼音、笔记、算数等等，擦嘴包括擦手、擦汗，其他的纸就指那些包装纸。

填好的同学请举手（一边收集），每位同学每天大约用纸五张，我们学校大约三千人，用纸一万五千张左右，这样的话我们学校一天就砍掉一棵大树，一所学校砍掉一棵，十所学校就砍掉十棵，一百所学校就砍一百棵。全国光用纸，每天就得砍掉一片森林，这样原来苍翠的树林变成了光秃秃的山岗了（出示图20、21、22、23、24、25）。在造纸的过程中，不但是森林被毁，熊大熊二也没有了家园，还要消耗大量的清水，排出的却是污水，河水不再清澈，河里的鱼虾也都会死去，这样的环境你喜欢吗？

五、节约用纸

3

那么让我们为保护环境做一点贡献，每人每天节约一张纸，我们学校每天就可以节约3000张纸，一个星期就可以保护一颗大树，一个学期就可以保护一片树林。我们该怎么做呢？请在老师刚才发给你的那那张调查表背面，写出你的金点子（出示图26）。

学生汇报点子，老师贴笑脸，最后把整棵大树变成绿色的笑脸树。

小朋友的点子真多呀！这棵树已经笑得很灿烂了，很多小朋友还没来得及说，没关系，我们把节约用纸的好方法告诉给身边的每一个人，让更多的人加入到节约用纸保护地球的行动中来，（板书：节约用纸，保护地球）

最后，让我们在《地球是我家》的歌声中，结束课堂，谢谢指导老师。谢谢！

上一封

下一封

«

返回

4