16 奖励一下自己教学活动设计方案

奖励一下自己

教学目标：

1、学会根据自己所做的正确事，来奖励自己；

2、不只是奖励自己，还要学会奖励周围的同学，伙伴；

3、我们都有需要努力的地方，学会设个未来奖，争取以后做的更好。

教学重难点

1、重点

（1）能够延续自己原有的好习惯并且向他人学习

（2）培养进步的意识，主动要求进步。

2、难点

（1）能够看到自己的优点

（2）增强赏识自我的能力

教学过程设计：

一、我给自己发个奖

师：（出示奖励箱）：同学们，看看老师今天给你们带来了什么？

生：（齐声回答）：奖励箱！

师：知道老师带奖励箱想做什么呢？

生：回答

师：同学们都很厉害，今天老师就想让你们夸夸自己，奖励一下自己！所以，这就是我们今天要学习的内容《奖励一下自己》？想一想，为什么老师想让你们自己奖励一下自己呢? (学生小声交头接耳。) 生：老师想让我们夸夸自己。

生：可能想让我们自己想想自己有了哪些进步吧？

师：这位同学能仔细想问题，不错！这两年里你们“勤学如春起之苗，不见其增，日有所长”（就像春天正在萌发的禾苗，虽然一时看不到它的成长但实际每天都有在生长，变化）下面我们一起来看看以下同学该给他们颁发什么奖呢？（出示课件）

1、同学们我们班学生也有很多跟这些同学一样的优点，想不想夸夸他们？（同桌合作夸夸自己的优点，师巡视。）（师可多方面引导如：会唱歌，跳舞，学习成绩有进步……）

2、学生按要求去做

3、师：看来，我们身边的同学有很多优点，我们要多向他学习。

二、我们的“奖励”

1、师：同学们很认真地总结了自己这一两年来的成长与进步，还给自己发了奖。下面，我们玩一个“猜猜这是谁”的游戏。请每位同学拿出小纸条，在纸条上用一句话写出本组同学的优点与进步，但不写出他的名字，然后放进奖励箱中。待会让全组同学猜一猜他是谁？

2、学生按要求去做

3、播放歌曲《找朋友》

师：刚才的游戏中，谁被猜中了？被同学夸奖，心情怎样?有什么话想对表扬你的同学说吗？

师：是呀，得到别人的鼓励和夸奖真是一件让人愉快的事。能发现他人的优点和进步也会使人特别高兴。这不，小刺猬和獾就是成为好朋友的。我们来听听他们的故事吧。(出示动画)教师引导学生谈感受：獾为什么要感谢小刺猬？小刺猬又为什么说獾帮助她消除了一天的疲劳呢？从而让学生明白：得到他人的真诚的称赞能让人变得自信，从而获得更多的进

步，变得越来越优秀。

师：相信我们学会了欣赏别人的别人的优点和长处，并恰当地赞美他人后，我们一定会交到更多的好朋友。有了好朋友的鼓励和帮助，我们也会有更大的进步！

三、特别的奖项——“未来的——奖”

1.师：俗话说：“金无足赤，人无完人。”虽然我们每位同学都有不少进步，但也还需要努力的地方。有的同学与人交流时总是不敢看对方的眼睛，有点胆小，那我们应该怎样鼓励他呢？

2.生1：你大胆些！我很喜欢听你看着我的眼睛跟我说话。

生2：你的声音很好听，说话大点声就好了。

生3：我非常愿意和做朋友，你如果再大声说话，我能听的更加清楚。

3.

师：的确，每个同学都有自己的不足之处，你们是否愿意帮助他呢？

4.

生：愿意

5.

老师建议设立一个特别的奖励，专门颁发给那些积极帮助他人进步的同学。这位同学我们给他奖励“未来小百灵奖”

谁来说说自己有哪些不足需要努力的地方呢？这些不足同学们想怎么帮助他呢？

除了自己我们班有没有需要努力的地方呢?生答

师：刚刚颁奖的时候，我看到很多同学都很激动，希望你们今后越来越优秀。

四、三年级的期待

1、师：马上就要读三年级了，我们每个同学都对自己有一个更好的期待，让我们写下自己的愿望，并朝着这些目标努力吧！

2、学生制作三年级心愿卡（提示：可以写自己在学习，纪律，生活，能力等方面的心愿）

3、写好放进心愿瓶内

4、师：我希望每位同学都能够朝自己的目标努力

五、课堂总结

师：不知不觉，一节课的时间就要到了，这节课你懂得了什么？既然我们每个人看到了自己的优点，并且为自己提出了新目标，那么让我们向着新目标努力吧！这节课很多同学都表现的非常好，除了你们给自己奖励外，老师也想来奖励一下你们，希望你们学会表扬别人，夸奖别人，学习别人的优点。

板书设计：

奖励一下自己

我来发个奖

我们的“奖励”

特别的奖励

三年级的期待