5 健康游戏我常玩特级教师教学实录

《5 健康游戏我常玩》教学设计

一、教材分析

二年级下道德与法治教材第五课《健康游戏我常玩》由两栏组成，分别是《什么游戏我常玩》和《游戏诊断会》。旨在启发学生分享自己喜爱的游戏，引导学生说出喜爱游戏的理由，分辨游戏的好坏，探寻健康安全的游戏。

二、学情分析

二年级的学生具备玩游戏的能力，但不能够准确分辨游戏是否安全健康，难以拒绝不良游戏的诱惑,教师应从积极向上的角度出发引导学生，帮助学生健康游戏，安全游戏。

三、教学目标

1.了解一些有益身心健康的游戏及不良游戏的危险性。

2.能够分辨游戏的健康与否并说明理由。

3.养成勤于思考，乐于创新的习惯。

四、教学重难点

1 知道不良游戏的危险性与有害性，能够分辨游戏的健康与否并说出理由。

2 初步具有健康游戏、锻炼身心的意识，养成勤于思考，乐于创新的习惯。

五、教学过程

第一课时

（一）游戏导入

1同学们，先看老师写两个字：游戏。你们喜欢玩游戏吗？那咱们一起玩贴鼻子游戏好不好？老师这儿有个简笔画，谁能蒙着眼睛用磁贴贴对鼻子的位置就算谁赢。（请5个同学来贴一贴）谁最厉害？掌声送给他。

2 玩过了贴鼻子游戏。你们平时喜欢玩什么游戏？

3 师评价：你们玩的游戏真丰富呀，今天就让我们走进平时咱们经常玩的游戏吧！板书：游戏我常玩

（二）活动一

体验游戏

1 过渡：既然同学们都这么爱玩游戏，那你们愿意跟老师一起去游戏王国转转吗？哇，游戏王国里的游戏可真多呀！4位导游都站在门口迎接我们呢！我们先跟哪个导游走呢？（小兔子，小松鼠、小猪、小象）

来到小兔子的游戏场馆，你看到了什么游戏？

来到小松鼠的游戏场馆，你看到了什么游戏？

来到小猪的游戏场馆，你看到了什么游戏？

来到小象的游戏场馆，你看到了什么游戏？

2 游览完游戏王国后，请同学们拿出课前小调查，四人一小组说说我最喜欢哪种游戏，为什么？以及爸爸妈妈在我们玩游戏时会对我们说什么？

注意大屏幕上的讨论要求：（1）

组长先说，说完后再安排组员说。（2）组员认真倾听。

3 师小结：听了同学们的发言，老师要在游戏前提醒大家两个字：健康（板书）。

这是为什么呢？看过这两个案例，你就明白了。师读案例。

你知道老师为什么要提醒大家健康游戏吗？（板书：健康游戏）

（三）活动二

辨别游戏

过渡：如果你是游戏王国的国王，从健康角度你会给这些游戏的同学哪些建议呢？

出示图片

（四）活动三

游戏大家玩

过渡：以前老师上学时，条件可没有现在这么好，可这一根普普通通的绳子却承载了我那时最大的乐趣，今天我要把这款游戏推荐给大家。但是在玩时，要注意哪些呢？

1 师玩第一步，谁愿意跟老师一起玩？

2 请两个同学一起玩。再加入一个同学。采访什么感受。板书：分享游戏。

3全班同桌一起玩，再换人玩。

板书设计：

5 健康游戏我常玩

健康

游戏

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教学反思：本节课整个过程是欢快、愉悦的，孩子不仅知道了游戏有哪些种类，更清楚的能辨别哪些游戏是健康的。当然如果能让孩子再充分的发言会更好。