13.我爱家乡山和水优秀公开课教案

（人教版）二年级上册道德与法治第四单元

我们生活的地方

《发现家乡的美》教学设计

执教老师：

石码第二中心小学

周秋萍

指导老师：石码第二中心小学

陈燕

石码第二中心小学

康佩珊

一、【解读理念】

1.本课设计力求充分引导学生从可安克制的家乡风貌认识自己生活的地方，发现自己生活地方的美好。通过激发学生的好奇心和探知欲，让学生产生家乡的自豪感。

2.本课旨在促进学生对家乡获得悦纳与责任。借助此次教学活动将抽象的家乡概念具体化，从身边一切展示家乡的美，体会家乡的平凡美。

二、【学情分析】

二年级的学生对于“家乡”的概念比较陌生，尚未形成亲近感。因此，老师要尽可能的从学生熟悉的地方入手，引导学生走进自己生活的地方，通过美丽的风景名胜、朴实自然的日常景物，发现家乡的美、欣赏家乡的美。

三、【教材分析】

1.内容标准：

本课以“发现美”为立足点，重在引导学生发现家乡自然环境的美，感受家乡与自己的联系，学会关注、关心自己生活的地方，并逐渐喜爱、热爱家乡。落实课程标准中关于“家国情怀”教育。

2.教学目标：

情感与态度：唤醒学生热爱家乡的情感，感受家乡的美好。

行为习惯：树立用行动爱护家乡环境的意识。

知识与技能：了解家乡的风景名胜，了解家乡的故事。

过程与方法：通过实地寻访、调查、采访等多种形式感受家乡的美。

3.教学资源：教材、网络、多媒体等资源

4.教学重点：引导学生从不同的角度发现家乡的美。

5.教学难点：引导学生从平凡、朴素的家乡山水中发现美，亲近家乡。 四、【方法解读】

1.教学方法：启发谈话法、创设情境法、演示法。

2.学习方法：合作探究法、互动交流法等。

3.教学准备：

生：课前准备与家乡山水有关的图片、文字等材料。

师：收集家乡风景名胜及身边的一草一木等资料。

4、教学课时：第二课时

五、【教学过程】

（一）谈话导入，揭示课题。

1、用老师的小资料引出家乡的概念，回顾上节课关于家乡的知识。

2、师揭示课题——发现家乡的美。

（二）以“寻美之旅”为活动主线，带领学生感受家乡的美。

过渡：那今天老师就当一回导游，带着你们这群小游客一起乘着观光大巴车，进行一次家乡的寻美之旅，我们一起感受龙海的美景！

路线一：寻美小云的家乡

1、接到小云的电话（虚拟），她邀请我们到她的家乡走一走！

2、阅读课本51页，认识小云家乡的美景。）

3、学生反馈看到的景色。（标志性建筑、山、水）

路线二：寻美我们的家乡——龙海

过渡：其实不止小云的家乡风景优美，我们的家乡也有很多美丽的风景，正等着我们发现它们！请同学们坐好，系好安全带！我们一起回家，欣赏家乡的美景！

活动一：家乡美景我来找！

1、回家途中：聊天，说说家乡的美景！

2、学生反馈，说说家乡有哪些美景？是怎么知道的？

3、播放微课：龙海风光

总结：小游客们，我们家乡的美景多吗？（多）是啊，我们的家乡山清水秀，风光迷人，美丽的风景说也说不完。

活动二：家乡导游我来当！

过渡：既然家乡的美景这么多，你们想不想当当小导游，带着大家一起去玩一玩呢？（想）

那接下来请小游客们当当小导游，介绍家乡的风景，说说家乡的故事！

1、请听活动要求（小游客们，听清楚了吗？）

2、教师示范

大家好，我是你们今天的导游，今天，我要带大家一起到紫云公园玩一玩。你们看，这里是我最喜欢的就是山上的樱花谷了。每当樱花盛开的时候可漂亮了！除了樱花谷，紫云公园还有很多美景哦！你们心动了吗？快来看看吧！

3、小组讨论

4、各组派代表上台展示。

5、总结：哇，家乡的美真是无处不在，感谢四位小导游的分享！最佳小导游你们当之无愧！（颁发最佳小导游奖牌。）

活动三：家乡故事我分享！

1、其实不止家乡的风景名胜很美，我们身边的一草一木、一树一屋也很美！

2、你们看我们的大巴车开到了哪里？（校门口）你们觉得我们每天生活、学习的校园美在哪里呢？有没有什么故事要和大家分享？ 3、学生反馈。

总结：家乡美的地方不仅在自然风光、名胜古迹，还美在我们生活中的每一朵花、每一棵草、每一个角落。

活动四：家乡美景我保护！

1、过渡：小游客们，那家乡的美景需不需要我们去保护呢？（需要）

2、可是，小周导游在我们的家乡拍到了一些照片，请看。（破坏风景的图片）

3、谁来说说自己的感受。（这是一种错误的行为——不文明、随地乱丢垃圾、破坏风景名胜）

4、总结：想让家乡变得更美，就离不开我们对家乡山水的保护。

（三）家庭作业

同学们，

我们的寻美之旅到此结束！请小游客们回家找找我们家乡有什么特产，我们下期家乡物产博览会再见吧！

六、【板书设计】：

发现家乡的美

寻 美 之 旅

（贴图）