16.家乡新变化优秀教案内容

《

16. 家乡新变化

》教学设计

课题

版本

第（16 ）课《

家乡新变化

》第（

1 ）课时

（

部编

）版《道德与法治》（

二

）执教者

年级（

上

）册

《家乡新变化》是部编版《道德与法治》二年级上册第四单元“我们生活的地方”中的第四课第一课时教学内容。在党的政策指引下，尤其是十八大以来，南宁市银杉路小学

曾聪

设

我国经济发展进入新常态的深刻变化。不仅基础设施走向现代化，家乡的精神文计

明建设、人们的生活观念、文明素养也在发生着变化。教材编写的目的在于引导理

学生在历史性视角下，感受家乡的变化，处处一派欣欣向荣的景象。本课教学旨念

在引导学生感受这些变化，同时对家乡的发展进行批判性反思，发现需要进一步改进的地方，进而增强对家乡建设的信心，激发热爱家乡的情感。

二年级的学生已经具备了对生活初步的认识、体验和感悟能力，本课通过引导学生通过调查、采访，对比感受家乡的发展变化，一方面有助于激发学生对家解

乡生活的悦纳与责任感，进一步培育学生热爱祖国的情感；另一方面提升了学生读

认识社会、主动参与社会的能力，从小树立主人翁意识，为全面建成小康社会做学

出自己的贡献，有利于学生的社会性发展与公民、法治意识的初步养成。且本课生

为本单元的最后一课，有了前面三课的铺垫，本课重在培养学生具有建设家乡的责任意识。

课程内容“负责任、有爱心地生活”的第10条“了解家乡的风内容标准

景名胜、主要物产等有关知识，感受家乡的发展变化。是爱集体、爱家乡、爱祖国教育的重要内容之一。

解

认识到家乡新变化，大发展有赖于政府和家乡读

情感与态度目标

人民的积极工作，激发热爱家乡、建设家乡的情感，教

从而培养公民意识。

材

教学目标

对家乡的未来有美好的憧憬，能主动关心家乡行为与习惯目标

发展，参与家乡建设，树立初步的公民意识和法治意识。

1

在了解家乡变化的过程中提高收集资料、整理知识与技能目标

信息等能力。

学生从身边事物出发，用多种感官观察、调查、过程与方法目标

体验、对话、感受家乡的发展，获得真实感受。

教学资源

学生课前的相关调查资料、师生交流中的资源再生成、多媒体等。

认识家乡发展变化，积极地思考家乡今后的发展趋势和可以改革教学重点

的一些问题。 教学难点

激发热爱家乡、建设家乡的情感，从而培养公民意识。

解

读

方

法

教学方法

情境教学法、谈话法、活动教学法。

教学手段

调查访谈、合作学习、利用多媒体辅助教学。

教师准备：制作教学课件、板书、制定调查方案等。

教学准备

学生准备：课前小调查、资料收集打印、彩笔、胶水等。

教学环节

教学内容

教

学

过

程

教师活动

1.课件出示学

校门口的照片，让学生活动

目标达成

通过出示学校以前1.

生观和现在的一组照片，激发学生发现变化的兴趣，让学生在学校现状与照片里的学校的强烈对比中，感受到学校的变化。接着，通过学生熟悉的学校变化引出探究家乡变化，学生观看比较学校看照片。

以前和现在的变

一、导入

化。

（一）情新课

2.请学生说说2.

学生境导入，板书课

喜欢现在的学习交流谈感受。

题。

吗？为什么？

3. 从学校的3.

学生引发学习兴趣，为下面的学习进修铺垫，取到了很好的效果。

1.

学生教师首先从教材入

变化拓展到家乡的观看板书。

变化，进而引出课题，板书课题。

二、主题探究

1．从课本入手，引导学生观察观察课本中手，引导学生了解调查家2

书中图片，教师相的图片，发表乡的变化可以从不同的机归纳从不同角度看法。

观察家乡的变化。

2．学生小组

角度进行，接着让学生分组交流课前调查到的家2. 学生乡变化，在组内充分交流内交流身边的人和汇报调查结后指名让学生汇报总结（一）走事发生了哪些变果，谈感受。

的交流结果。让学生在自进家乡，化？

体会变化。

3．指名学生

己亲身调查和聆听他人3.学生观汇报的过程中真切地感汇报发现的变化，看课件，感受受到家乡经济发展进入师相机板书。

南宁乡村的新常态的深刻变化，经济建设取得重大成就以及这些变化给自己的生活4. 学生带来的幸福，从而真正激发了学生热爱家乡的情感，潜移默化地将十九大精神融入其中。

4．课件展示变化。

学生了解较少的“美丽南宁

生态

乡村”相关资料。

谈感受。

5．指名说说：

你们喜欢这样的变化吗，为什么？

1.

贴一贴：以1.

学生

教师放手让学生自小组为单位，把课小组合作，粘主围绕一个方面进行探前调查的资料制作贴主题小报。

究，给予了所有学生展示

成“家乡新变化”

主题小报。

（二）巩2.

小组内交汇报交流结成“家乡的变化”剪贴报固认识，

流。

赞美家3.

分小组派代

乡。

表展示汇报交流结果。

自己调查成果的平台，并2.

学生注重小组合作，即共同完果。

制作。借助剪贴报将课堂延伸至课外，一方面学生3.

生聆可以通过参观其他小组听各组调查制作的剪贴报丰富自己3

4.

教师播放南结果。

宁发展变化宣传片。

5.

引导学生说对家乡变化的了解，实现4.

学生经验互补；另一方面也由观看视频。

本班级的学习延伸至学5.

生谈生下课后的自主学习。最后老师播放南宁发展变化宣传片，把学生们搜集的相关材料进行統整，再现了家乡南宁的巨大变化，提升学生居住在南宁的幸福感和自豪感。

说了解到家乡的变感受。

化后有什么感受。

1.

教师引导学

生观察图片，发现教师通过出示图片，1.

学生引导学生用批判的眼光发现家乡还需要改变的地方。留白环节“我希2.

学生望……”意在让学生描绘家乡需要改变的地观看课件。

方。

2.

引导学生说

（三）反

说“我希望未来的说出自己希出自己对家乡未来变化南宁变成什么样”。

望的未来南的美好憧憬，唤起学生对3.

引导学生说宁。

家乡的悦纳与责任感。随思感悟，说做为少年儿童的3.

学生后引导学生思考在全面期盼美我们，能为全面建结合自己实建成小康社会的决胜期好。

成小康社会做些什际，谈谈应该可以开展的力所能及的么？

怎么做。

行动，最后播放南宁未来规划的宣传片，帮助学生4.

学生初步形成公共生活中的观看宣传片。

公民意识，爱国意识，提升行动能力。

4.

播放南宁市

政府对未来规划的宣传片。

总结全课

同学们，通过

这节课的学习，我通过本节课的学习，4

三、总结全课，深化主题。

们看到了家乡在

变，家乡的人也在

变。而这些变化反映了祖国的发展和

让学生感受到家乡南宁尤其是十八大以来的新变化，感受到家乡的发进步，凸显了中华学生聆听

展，为家乡的进步感到骄民族从站起来、富回味学习内傲，对家乡的未来有美好起来到强起来的伟的憧憬，树立初步的公民大飞跃。作为未来容

家乡的建设者，我们应该从现在起，努力学习，从小关心家乡的发展，为家乡的发展献计出力，共同创造家乡幸福美好的未来！

强大，将十九大精神潜移默化地融入课堂教学之中，收到了良好的效果。

意识，并能通过家乡的变化感受的祖国的变化和板

书

设

计

16.

家乡新变化

城市建设

生活方式

风俗习惯

家乡人的努力

生态建设

农村变化

衣食住行

5