8 安全地玩教学目标

《安全地玩》教学设计

商丘市第一实验小学

米奕擎

教材分析：

《安全地玩》是《道德与法治》二年级下册第二单元“我们好好玩”的第四个主题。《课程标准》指出“健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础”，本课所涉及的教学内容旨在帮助学生了解游戏场所与游戏过程中可能存在的安全隐患，学习自觉地远离这些安全隐患，学会健康、安全地生活，并培养学生关心他人安全的意识与责任感。

本课内容分为“在这里玩安全吗”、“我是安全警示员”和“我们的安全提示牌”三个部分，第一部分主要让学生发现常见游戏场景中可能存在的安全隐患，知道如何安全的玩。通过第二部分的拓展与延伸，让学生从关心他人的角度，提醒他人注意安全隐患。第三部分以活动方式进行推广，鼓励学生做安全审核的积极推动者。

学情分析：

小学生普遍对玩游戏情有独钟，但不一定能够在玩中获得健康的成长，甚至还可能因为游戏本身存在的安全隐患，或者因为忽视了玩耍时的安全注意事项，而对自身成长造成不可挽回的伤害。

教学目标：

1.提升学生对游戏的安全意识与辨识能力。

2.培养学生对他人安全问题的关心与责任感。

教学重点和难点：

1

教学重点：

时刻提醒自己及其他人树立安全意识，珍爱生命。

教学难点：

交流安全地玩对我们的重要性，并对生活中出现的安全隐患加以防范。

教学设计思路

根据教学目标，结合课程开放性、实践性、综合性的性质，从学生生活实际着手，秉承创新与探究的教学理念，采用“自主探究 合作交流

反馈拓展”的教学策略展开教学。谈话导入，辨图明理，懂得安全地玩的重要性；纵观国际安全意识，认知珍爱生命的重要意义。遵循一条主线，以点带面，辐射开去，直达目标。

教学准备：

1.多媒体课件

2.表演道具

3.安全警示牌

教学方法：

创设声、色、形有机结合的教学情境，使学生主动地投入到学习悟道过程中。以讲、观、议、辨等方法，层层深入，最后明理导行。

教学过程：

课前三分钟：

1.拍手诵读：

商丘市第一实验小学《学礼行卫歌》

——行为篇

进校门，细查量，危险品，莫带上，安全第一永不忘。

到校后，书声琅，值日生，干活忙，打造有序好课堂。

2

下课后，忌疯狂，勿打闹，勿叫嚷，慢步轻声显素养。

上下楼，莫慌张，靠右行，不争抢，尊师爱幼礼为上。

出操队，不争抢，入场时，看前方，精神饱满士气旺。

做操时，臂伸长，排面齐，动作棒，横为线来竖成行。

静悄悄，进食堂，不挑食，爱惜粮，节约传统要发扬。

进宿舍，即上床，起床后，被叠方，安静整洁身体壮。

校园内，行端庄，有矛盾，多谦让，举手投足正气扬。

便入池，遵规章，接水前，队排上，谦虚礼让情意长。

花草木，切莫伤，课桌椅，轻摆放，爱护公物品高尚。

放学时，整队忙，路队齐，口号响，我为实小争荣光。

2.德育口号：

百行德为首

万事法为先

承华夏之精髓

涵实小之风雅

【设计意图】

“教孩子六年，想孩子六十年。”是我校办学理念之一。品德修养基础的夯实，更被学校视为是学生一切发展的基石。从入校起，每位学生开始诵读实小原创儿歌《学礼行卫歌》。每节课上课前，诵之、背之、悟之，最终落地于生活。耳濡目染中受熏陶，举手投足中显素养。

谈话导入：

1孩子们，你们平时喜欢玩什么游戏？（课件出示：玩）

预设：学生畅所欲言平时喜欢玩什么游戏……

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2.师总结过渡：

看来大家玩得真开心呀！中国有个成语叫“乐极生悲”，是指高兴到极点时，因为忘乎所以而造成伤害，因此玩也一定要注意安全！（板书：安全地玩）

【设计意图】

玩是学生生活中很重要的活动，通过“乐极生悲”这个词语，让学生意识到：玩的时候，身边会潜在着许多危险。

活动一：在这里玩安全吗？

1.出示课本30页图画

思考：他们遇到了什么情况？你发现了什么危险？

2.学生观察图中出现的安全问题并汇报。

3.师适时补充并从汇报中，总结玩游戏时要注意：场地适宜、遵守规则、天气变化、空气流通。

4安全锦囊一：在生活中，不能忽视游戏过程中存在的安全隐患，要树立自我保护意识，选择合适的游戏场地，安全地玩。

（适时板书：自我意识）

【设计意图】

学生通过课本图片，从熟悉的游戏场景中辨别可能存在的安全隐患，并激发学生联想到生活情景，警示他们在玩的时候，也要注意安全。

4

活动二：情景剧谈发现

1.老师认识一个小朋友叫安安，她的自我保护意识就很强，我也把她和她的朋友请到了课堂上来，下面请欣赏情景剧。

思考问题：安安发现了什么危险？

2.学生表演情景剧：《捉迷藏》

3.学生汇报

4.师总结:：安安具有自我保护的安全意识，并把自己发现的不安全因素告诉壮壮，提醒他人避免游戏中的危险。

（板书：警示他人）

5．安全锦囊二：自己与小伙伴一起游戏时，不仅要有自我保护意识，更要及时提醒他人，避免游戏中的危险。

【设计意图】

通过观看情景剧，让学生更直观的站在旁观者的视角，感受斯通见惯的游戏中，竟存在极大的安全隐患。从而意识到游戏时要正确选择场地，以保证游戏安全，同时也要提醒他人避免游戏中的危险。

活动三：我是安全警示员

1.出示课本第32页图片

导入：让我们来做合格的警示员！图片中展示的都是生活中经常出现的场景，当你遇到这些问题时，你会及时提醒别人吗？

2.仔细观察课本图片，发生危险时，我们应该怎么告诉当事人？

3.学生汇报，适时出示表格总结

5

4. 自主探究，合作交流

游戏中的危险可不止这些，请你根据学习任务单提供的方法搜集资料，在小组内交流后汇报。

5.师适时补充并从汇报中，总结游戏中的危险：远离明火，防水防电。

6.总结过渡：安全隐患处处在，不仅自己要树立安全意识，做好警示员，提醒身边的人，让大家安全地玩！

7.绘本小故事：她会去玩吗？

看课本图画，选代表表演：

游戏中有那么多危险，干脆什么都别玩了！大家请看图，一个叫怕怕的小姑娘，他就有这样的想法，你想对怕怕说些什么？

8.师总结并出示安全锦囊三：我们不能因为存在安全问题而放弃游戏，应该积极参与、正确看待，排除危险因素，安全地玩。

【设计意图】

此活动旨在将安全隐患由“我”向“我们”扩展，让学生认识到不仅自身具有良好的安全意识，更可贵的是还能进行安全宣传，帮助更多的同学安全地玩。

活动四：制作安全提示牌

1.教师导入：

当我们不在场的时候，该如何提醒大家安全地玩呢？

出示课件：生活中安全标志的图片，并引导学生自己制作提示牌。

2.小组合作制作提示牌

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3.汇报展示

4.师总结并出示安全锦囊四：安全是我们每个人的责任，我们从小要心怀他人，关注公共生活，为大家的安全尽自己的一份力量。

【设计意图】

将课堂所学的安全知识，在活动中运用和推广，把提醒的方式从口头提醒变为提示牌展示；从个人的关心提升到对公共生活的关照，最大限度地唤起孩子们心中的责任和担当意识。

拓展延伸：珍爱生命，安全的玩

1.出示英国安全教育事例

（“他山之石可以攻玉”，学习其他国家对安全教育的好办法，以警示自己树立安全意识）

2.出示学校有关安全教育的图片

（让学生充分体会学校在保障学生安全方面所做的努力）

2.总结：生命是自然给予人类最美的馈赠，我们的生命不只是我们自己的，你们的安全牵动着很多人的心。（随机出示《孝经》中相关语句）让我们读一读这些名言警句吧，时刻提醒自己：警觉危险，珍爱生命！（板书：珍爱生命）

出示名言警句：

生命的花只开一次。

珍惜生命就要珍惜今天。

世界因生命才美丽，人类应该善待、关爱生灵万物。

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【设计意图】

珍爱生命是教育的根本与提前，提升学生的安全意识，旨在让学生明确生命只有一次，玩中切记安全为先！

布置作业：

做小区安全宣传员：

把自己制作的安全提示牌，在家人的陪同下放置在小区相应的位置。尽自己的责任，提醒身边的亲人和邻居安全地休闲和娱乐。

板书设计：

安全地玩

自我保护

警示他人

场地适宜

遵守规则

珍爱生命

天气变化

空气流通

远离明火

防水防电

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