9 小水滴的诉说多媒体教学设计及其点评

9、

小水滴的诉说

歙县城关小学陆璐

教学目标：

1、了解我国水资源污染现状；

2、学会如何从小事做起保护水资源——节约用水。

教学重难点及关键：

生活中保护水的方法有很多，要让学生真正做到保护水资源才是关键。

教法：

利用教材以及相关资料进行教学，让学生们讨论，并进行统一总结。

教学准备：

搜索有关水资源的资料。小水滴贴纸

教学时数：1课时

教学过程设计：

环节一：游戏导入“我做动作，你来猜”

准备4张词语卡片“洗衣服”“喝水”

“洗手”“拖地板”。

师：刚才老师的表演，都离不开什么呀？

同学们：水。

师：大家猜的没错，今天呀，老师就给大家带来了一个好朋友，大家看——这是什么？（出示一个小水滴的画像）

师：对，就是小水滴。今天，你们的小水滴有一肚子的话想要对我们诉说，你们愿意听吗？（板书标题：小水滴的诉说）

环节二：帮助学生理解水的重要作用。

师：

（老师扮演）：我是小水滴，大家对我一定既熟悉又陌生吧？熟悉是因为大家每天都会和我打交道，陌生是还有很多小朋友不是很了解我。别看我个头小，地球上、生活里谁都少不了我。我还给自己写了首小诗呢。我们一起来阅读这段美妙的小诗，感受一下我给大家带来的幸福和快乐吧！

“我走过山川，山川绿了。

我流进田野，秧苗长了。

我经过草原，牛羊笑了。

我流进人们的嘴里，大家心里甜了。

我是地球的血液，我是生命的源泉。”

师：同学们，你们从这首小诗中感受到了什么？（提示：有小水滴的地方-------，没有小水滴的地方------）

评价：大家真是火眼金睛，可是细心的你发现没?明明这里到处都是水源，为什么小男孩还要发出这样的疑问？（了解水家族）

现场小实验：地球上的水犹如这个苹果，那么和小水滴一样的水占其中的多少呢？把苹果对半切五次，其中的小小一片，就代表淡水资源。小水滴们是多少呢？至少还要切八刀，我都没有办法切了！可见，小水滴在水家族中真的非常少，十分的珍贵。

我们知道水是生命之源，假如没有水会变成什么样呢？我们一起来看——

所有植物都会因为没有水灌溉，枯萎而死！

所有动物都会因为没有水喝，渴死了！

所有人类都会因为找不到水喝，渴死！

所有一切将被埋于黄沙之下！（小结：水很珍贵，如果没有水，我们的生活会很不方便）

环节三：小水滴遭遇到的不幸！

师：小水滴如此珍贵，可是最近他却不太开心，想请求大家的帮助。最近啊，总有人往他身上倾倒各种脏东西，还向他身上扔各种垃圾，弄得他全身都脏兮兮的，他总感觉得恶心、全身疼痛。你们愿意帮帮他吗？

预设学生回答：愿意！

小组讨论：那就请你们当一回小侦探，查一查到底是谁在伤害我吧！（教师出示教材第36页图文）

工业排放的污水，产生难闻的嗅味和有害的毒素。对日常饮用水带来了极大的危害！ 随处倾倒的垃圾占领了整个河道，破坏了生态环境，影响到了我们的生活！

当我们在骂着这些不良厂商随意排放污水，抱怨着邻居将垃圾随地乱扔把河水污染的时候。我们呢？我们都做了些什么……（出示ppt）

把学校的饮用水来玩“喷水”游戏。

用肥皂搓手的时候不关水龙头，白白浪费水资源！

用完水龙头以后没关好就走。

洗拖把的时候没有用桶装着洗，用了大量的水来冲，浪费了很多很多的水。

环节四：爱护水资源，我们可以做些什么呢？

师：同学们听到了吗？小水滴的呼喊！它正遭受痛苦与折磨，你们听到了吗？可怜的小水滴……亲爱的同学们请你们帮帮它吧。一起来想想办法，同学按照4个人为一组，商量商量，我们可以做些什么来帮助可怜的小水滴呢？（金点子行动）

师：同学都说的特别棒，大家都在想办法保护小水滴呢，瞧，就连城市规划部门现在也在想办法保护我，你看（出示课件：海洋城市示意图）

环节五：现在啊，人们开始关注小水滴，对保护小水滴的宣传也越来越多，还有很多公益广告也在宣传保护水，下面也请你拿出笔来，为小水滴写一句广告词，让大家都加入到保护小水滴的行动中来！（写广告词，贴广告词）

环节六：

师：感谢同学的参与，今天小水滴的诉说，让我们认识到了水资源的现实状态，更让我们意识到应该节约用水，爱护环境，从你我做起，从现在做起！

请不要让我们的眼泪

成为最后一滴水！

祝愿我们美丽的地球

天更蓝

地更绿

水更清