演唱 老爷爷赶鹅多媒体教学设计及其点评

《老爷爷赶鹅》教案

槐房小学

王芳

一、教学内容：

1、学习歌曲《老爷爷赶鹅》。

2、了解“鱼咬尾”创作手法。

二、教学目标：

1、能够和谐地演唱歌曲《老爷爷赶鹅》，表现歌曲生动、形象的赶鹅场景。

2、知道歌曲是罗马尼亚儿童歌曲。

3、了解歌曲A段的“鱼咬尾”创作手法。

三、教学重点：

能够和谐地演唱歌曲《老爷爷赶鹅》，表现歌曲生动、形象的赶鹅场景。

四、教学难点：

歌曲B段节奏五、教学过程

（一）组织教学：师生问好

（二）基本训练：

1、节奏练习：

导入语：我们来做一个动作模仿游戏，看谁能准确无误的模仿出老师的动作。

动作1：（拍手）

及轮唱

动作2：动作3：

（节奏拍手，休止符跺脚）

2、出示节奏：划拍子读节奏

导语：刚才老师拍出的节奏，我们可以用音符来表现出来，你们知道怎么表现吗？都用到哪些音符了？

出示节奏：3、轮奏练习

4、给轮奏加上结尾

（三）旋律创作

1、出示该旋律，根据提示要求进行创作

过渡语：在这一乐句中，用到了等音重复和级进，接着我们用模进的方式来创作后面几小节。

提示：上一句的结束音与下一句的第一个音相同。

2、学习“鱼咬尾”

过渡语：

鱼咬尾是指前一句旋律的结束音和下一句旋律的第一个音相同的结构，也叫衔尾式、接龙式。

3、听歌曲A段，比较与自己创作的有什么不一样。

过渡语：我们创作的这段旋律让我想起了一首歌曲，他们很像，让我们一起来听听。（播放歌曲A段）

4、演唱A段旋律

提问1：你们知道他们的区别在哪吗？

提问2：sol变成do’，情绪上有变化吗？（感受四度大跳，更好的体现出歌曲活泼的情绪）

一起演唱A段旋律

（四）新歌教学

1、聆听歌曲：出示课题《老爷爷赶鹅》

过渡语：这就是我们今天要学习的歌曲《老爷爷赶鹅》中的一部分，下面我们就来完整聆听这首歌曲，请大家仔细聆听，并判断出这首歌曲的演唱形式有哪些？（播放歌曲）

2、学习歌词

导语：这首歌曲的歌词讲述了老爷爷赶鹅进城的故事，因此这首歌曲也属于叙事性歌曲。

3、演唱歌曲B段

（1）分声部演唱B段乐谱

分析乐谱：由于十六分音符及四级大跳，所以歌曲听起来很活泼。

（2）轮唱乐谱

（3）加歌词轮唱

4、演唱整首歌曲

（五）小结