10 我的家，在这里第二课时公开课是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《10 我的家，在这里》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

10 我的家，在这里第二课时公开课｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：10 我的家，在这里第二课时公开课

正文

(教科版)二年级《品德与生活》上册第四单元

第一课《我的家，在这里》教学设计

学院：马克思主义学院

教师：刘情静

一、

教材地位：

本节内容为二年级上册第四单元“我生活的地方”第一节，是根据《全日制义务教育品德与生活课程标准》中“了解、关心自己生活过的地方的发展变化”这一内容要求设置的。旨在让学生知道自己居住地方的名称，能描述居住地方的大致方位。知道居住地方的风景名胜、资源、公共设施，并爱护他们。关心居住地方的发展变化、自然环境和经济特点。家乡的民风、民俗，家乡的生态环境及社会公益活动等内容，在以后的教材中将逐步安排。如《品德与社会》中三年级的《家乡的山山水水》《有趣的家乡风情》、四年级《公共生活将道德》《交通连着千万家》，五年级的《乡村新发现》。

二、教学目标：

1、知识：让学生了解自己居住的地方。

2、能力：能简单地向他人介绍自己居住的地方。

3、情感：培养学生爱居住地的情感，让学生从小形成关注居住地、建设居住地的意识。

三、教学重点难点：

1、重点：知道居住地的风景名胜、资源、公共设施

2、难点：培养学生爱居住地的情感，让学生从小形成关注居住地、建设居住地的意识。

四、教学方法和手段：讲授法、活动法、讨论法；多媒

体课件、传统教学方法。

五、课时安排：一课时

六、教学过程：

1、目标导学：提问导入

师：（课件展示图片）我们先来看几张图片（小燕子、白鹅、山羊），你们知道它们的家在哪里吗？

生：鸟巢、小河、山坡（给予鼓励）

师：大家都讲得非常好，老师这里有一首诗，我们一起来读读吧！

“小燕子说，这里有温暖的泥窝；”

“小白鹅说，这里有可爱的小河；”

“小山羊说，这里有青青的山坡；”

2、新知探究：

（一）我们的居住地有什么风景名胜

师：我们班上的小朋友现在都居住在长沙，这里啊就是我们的家乡，那你们知道长沙有什么风景名胜吗？（先请学生回答，之后教师展示课件，向大家介绍长沙的风景名胜）

（二）介绍自己的居住地

师：看了这么多风景名胜，有小朋友就忍不住想出去玩，一不小心就迷路了，于是啊他就去找警察叔叔帮忙，我们来看看他是怎么说的吧！（课件展示）

师：那小朋友们你们知道自己家的地址是哪里吗？有谁来跟我们说一说？

生：我家住在……

师：看来我们班上的小朋友都很清楚自己家的住址，大家想一想

如果我们住在没有门牌号的地方要怎么描述我们家住在哪里呢？

生：可以描述一下自己家附近的标志性建筑

师：没错，这是一个好办法，标志性建筑包括哪些？你们知道吗？（教师展示课件，举一些标志性建筑的例子，如：超市、酒店、菜市场……）

师：现在我们认识了标志性建筑，那哪位小朋友愿意试一试，来描述一下自己家周围的标志性建筑呢？

（三）、画一画

师：刚刚大家都描述了自己家周围的标志性建筑，现在就请大家拿出纸和笔，画一画自己的家，等一下老师请画得好的小朋友上来展示他的画

3、学后反思：

师：通过今天的学习，我们了解了自己生活的地方，知道了怎么描述自己家的住址，下次遇到有人问你的时候或者迷路的时候我们就知道怎么想警察叔叔说了

4、板书

我的家，在这里

资料摘要

10 我的家，在这里第二课时公开课