Unit 1优秀教案设计

Module10 Unit1 Here’s a red hat.教学设计

学习目标:

1.学生能听、说、读“单词

：hat come back clothes open put on funny party

2. 学会用英语来描述一件衣服的颜色和名称。运用对话what clothes have you got? I’ve got a +color +clothes.

教学重难点：

学会用英语来描述一件衣服的颜色和名称。运用对话what clothes have you got? I’ve got a +color +clothes. 教学过程：

Step 1 老师热情地和学生打招呼并以朋友的身份和学生问好致意

调动起课堂的气氛。

Step 2 老师通过课件在电脑屏幕上展示三组（每组两张）相似的图片，让学生找出其中的不同之处。此活动以游戏的方式展开，为学生能够在听完一遍录音的基础上找出课文中每个孩子所拥有的东西作好铺垫。

1. 老师通过课件在电脑屏幕上显示本课的图片内容，并同时播放课文录音，呈现SBUnit1活动1的内容。请学生边听边看图。

2. 听完第一遍录音后，老师通过课件在电脑屏幕上显示8张图片（其中有6张跟课文有关）。让学生尝试着找出与课文有关的图片（物品）。学生每找出一个，老师就把它翻译成英语书写在黑板上（如果是生词，

老师还要在生词下划线），在学生找出全部的物品后，老师开始教授新单词hat come back clothes open put on funny party

值日生汇报：连锁问答，速度要快，逐渐锻炼学生的口语表达能力。

播放图片，学生细心观察图片的不同之处，教师说简单英语，训练学生的观察力和口语表达能力。学生听完之后，让学生起来试读，满足小学生的表现欲。

突出学生的自主学习能力，让学生初步感知语音语调，同时训练了学生的听力。

利用游戏“对对碰”进一步练习巩固句型“I’ve got…”看看哪组选手反映迅速，表达准确，则予以奖励。

手中拿着一个盒子，盒子是白色的。问学生Look at me! What’s this?

Yes, I have a box. What color is it? What is in it ? Now, let’s open the box (说两遍)and find it. Now, who can guess the Chinese meaning? 猜猜open 的意思，同时将单词卡那出来展示，学单词open. 单词操练方式：大小声读。

2. 游戏“对对碰”

Step4任务完成

Step5课后作业

Practice: 练习

3. 游戏“身后藏物”

4. 完成SB Unit1 1活动3。老师说出事物的名称，请学生指出相应

的图画。让学生想象自己拥有这些事物，两人一组轮流做问答练习，询问彼此有些什么。

Step4 完成AB练习1。放录音，请学生边听边根据录音内容画钩或叉。

Step5

1.听录音，朗读SB Unit1 1 2.看课文总结句型

活动1的课文，并试着背诵。