6 传统游戏我会玩教学设计实例

2018年度“一师一优课，一课一名师”活动

部编版小学二年级下册

第6课《传统游戏我会玩》

教

学

设

计

执

教：

朱

光

胜

单

位：南陵县三里镇中心小学

日

期：

2018年4月10日

学情分析：游戏是孩子的天性，也是学生成长的重要途径，对二年级的小学生来说尤其如此。小学生普遍对玩游戏情有独钟，但却不一定都能在玩游戏中获得健康成长，甚至还可能因为游戏本身存在的安全隐患，或者因为沉迷于不健康的游戏，而对自身的成长造成不可挽回的伤害。因而，引导学生学会“好好玩”是一个重要的成长话题。

留守儿童因为长时间独处，对身心发展不利，在本课教学中，通过对家人的调查了解，增进孩子们与家人之间的感情交流，同时，在玩游戏的过程中，让孩子们学会与人相处，培养他们的团队意识，体现了本学科综合性的特点，即人际相处、规则意识、健康观念、创新与安全、道德与法治等。

教材分析：本单元的四课，分别聚焦学生游戏的四个主题：健康、文化、创新和安全，引导学生更文明、更健康、更有创意、更安全地玩游戏，使他们有意识地通过玩游戏获得成长。本课旨在拓宽学生的视野，了解中外一些传统游戏及其玩法，并在尝试玩游戏的过程中发现其中的乐趣。通过了解多元文化背景中各种游戏玩法，初步了解游戏的文化性和社会性。

教学目标：1.了解传统游戏，了解无电子时代的游戏，了解不同国家不同地区的传统游戏，发现传统游戏的乐趣，感受传统游戏的魅力；

2.通过对长辈的调查访谈，共玩游戏，培养孩子们与家人的情感交流；通过小组合作交流，培养孩子们的合作意识，增进同伴之间的友谊；

3.培养孩子们爱上传统游戏的兴趣，激发孩子们的参与游戏的热情，初步认识游戏的文化性和社会性，感知文化传承。

教学准备：1.教师准备：课前发放调查表和小石子；课件；“抢凳子”游戏的道具；以社会主义核心价值观内容给各小组命名的牌子。

2.学生准备：课前采访爷爷奶奶、父母等长辈，填写好调查表，准备交流；可以在家人的陪伴下玩玩“抓石子”。

课时安排：1课时

教学过程：

活动一：“抢椅子”游戏导入

师：同学们，今天在上课之前，我们先来玩一个游戏！

ppt出示游戏内容和规则：6个同学5把椅子，依次随锣声转圈，打锣的人背对学生，音乐停时6人抢5把椅子，若有两人同时挤在一张椅上，以接触面积大者胜出；人数和椅子依次递减，最后2人抢一把椅子，胜出者接受奖励！

师小结：同学们，这个游戏好不好玩？开不开心？这个游戏老师我小时候经常玩，而且像这样好玩的游戏很多，今天我们这节课内容就是（师揭示课题）。

活动二、传统游戏知多少

师：同学们，老师在课前要求大家填写的调查报告（ppt出示调查报告），先在小组内交流，然后推荐代表在全班汇报。

小组交流，师适时指导。

小组代表在全班交流，师生共议（师同时展示有代表性的调查报

告，并将各种传统游戏予以统计，要注意区分哪些不是传统游戏）。

师生分析各小组汇报的游戏种类。

师：现在有这么多传统游戏，老师小时候，和你们的长辈一样，也玩过许多传统游戏，大家想不想知道？

师ppt出示各种传统游戏。

活动三、看看他们怎么玩

我们知道了中国的小朋友玩的游戏，现在，我们一齐来看看外国的小朋友他们喜欢玩哪些游戏？学习教材p24-25的内容。

师：同学们看看24页的4幅图，图上的小朋友们在干什么？

是哪个国家的？他们玩的游戏材料是什么做成的？

师：我们再来看25页的图，大家说说看，这些小朋友的游戏是怎么玩的？

师：其实，除了课本上提到的，许多地方的小朋友们，都有自己的玩法，请看大屏幕

师出示ppt,展示不同地区的传统游戏。

师：知道了这些传统游戏后，大家想一想，为什么有的游戏代代相传？而且到今天我们还很喜爱它！

（简单便捷、充满乐趣、健康安全等）

师：大家有机会试试他们的玩法，但要注意安全哟！

活动四、我们也来玩一玩

师：看了这么多，说了这么多，大家是不是想亲身试一试，下面我们来玩一个游戏，“抓石子”。

大屏幕播放视频《韦老师教大家抓石子》。

学生尝试着玩，可以离开座位，在地下玩，师适时参与指导，再挑选玩得好的学生全班演示。

师小结：孩子们，你们的父辈和祖辈也就是你们的爸爸妈妈，爷爷奶奶他们小时候可没有手机、平板这些电子产品玩，但他们童年有这些传统游戏，也很有乐趣！我们也要像他们一样，继承这些传统游戏，爱上这些传统游戏，和小伙伴们一起玩，一起乐，一起开心，让我们的童年也充满了健康快乐！

板书设计：

6 传统游戏我会玩

有趣

健康

益智