演唱牧场上的家教学目标设计是什么类型的资料？

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演唱牧场上的家教学目标设计｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

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关键词：演唱牧场上的家教学目标设计

正文

《牧场上的家》教案

教学目标：

一、

用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音富有表情地歌唱，表达对家乡的依恋及对美好生活的憧憬。二、

学习弱起小节的含义和他在音乐中的表现效果。

教学重点、难点：

1、提高学生对音乐的审美能力，让他们热爱自己的家乡。

2、弱起小节的学习；长音的延长时值。

3、歌词的填入，字与音对齐。如：那儿的儿化音和那儿没有儿话音的填入。

教学准备：

课件、电子琴

教学过程：

一、组织教学

二、发声练习

师：今天在上课之前老师带同学们进行一下发声练习，请同学们跟老师一起发lu 老师发现很多同学不知道如何发出好听的声音，老师今天教大家三招。

1、

2、

3、

首先伸出右手放在头顶，把声音向上拉。

把肚子想成皮球，稳稳的吸足了气息发出lu。

眉毛向上提，微笑。

同学们做的特别好，现在老师把它变成音阶唱出来。

1---2---3---4---5---6---7---1--- 声音真美。我觉得有一个旋律特别适合现在这个声音演唱，先听老师唱一唱。

3—5—4--6—5—4—3—

听到这么美的旋律你的眼前浮现出什么样的画面。

师：一起告诉我是一副什么样的画面。（牧场，草原。。。。。。）

三、学唱歌曲。

今天我们就来学唱一唱一首美国牧场上的歌，听听看牧场上都有什么。请思考：①看他们家到底在哪里？②他们家有什么美景？

观看课件

师生交流。（他们家在草原，他们家有水牛、小鹿、羚羊；那里是快乐的天堂）

这位美国小朋友的家真是快乐的天堂啊！瞧！他们还在小院里唱起了家乡的歌。我们和他们一起学吧！出示课题：牧场上的家

1、聆听录音范唱。让学生感受歌曲。

〈一〉学习曲调

讲解不完全小节和弱起小节：第一个小节同我们以前认识的有什么不同？（第一小节

不完全……..）

想想这样的小节应该弱唱还是强唱？它的不完全部分上哪儿去了？（末尾）

这样的小节就叫弱起小节。

2、想想以前我们在音乐课中唱过或听过的歌曲、乐曲有哪些是从“弱起小节”开始的？

3、先学第一部分。

（1）

听琴、划拍、自学曲调。

（2）

老师有重点地辅导。

（3）听一遍唱一遍。第一遍：听琴、划拍、心里唱；第二遍：听琴、划拍、唱出声。（培养学生认真聆听的习惯，以听促唱）。

（4）

完整唱一遍。

4、学第二部分。用同样方法学习。

5、完整、准确唱全曲。

〈二〉歌词教学

1、全班准确、有感情的朗读歌词。思考：歌词表达了美国小朋友对自己家的怎样的感情？（对家的无限热爱之情）

2、填入歌词。要求：①歌词要与音对准。②不要忘记曲调。先填第二段。解决那儿的儿化唱法。再加第一段歌词。

3、完整、准确唱歌曲。

〈三〉歌曲处理

1、启发学生：你觉得应该用什么样的声音来表现达小朋友们对牧场上的家的热爱呢？你能边唱边想象歌中描绘的美丽牧场上的家吗？用你们的声音告诉老师，好吗？

3、带着你想象的歌曲描绘的意境，有感情地齐唱《牧场上的家》。

四、拓展

1.聆听不同版本的《牧场上的家》，体会不同的演唱风格。

五、课堂小结

资料摘要

演唱牧场上的家教学目标设计