Section A 2d—3cPPT配套教学设计内容

瓦市中学英语八年级上册

Unit 5 教学设计

学科

英语

课题

Unit 5 Do you want to

watch a game show? SectionA (2d-3c)

授课教师

洪英

授课年级

八年级

工作单位

沿滩区瓦市中学校

一、课标要求

新设标主张以学生为本，让学生在真实语境中接触，体验和理解真实，并在此基础上学习和运用语言，本节课学生以小组合作的方式，通过小组对话，情境中创编对话的形式，体验和实践语言，使学生在积极的学习态度和浓厚的学习兴趣之下发展学生的思维品质。

二、学情分析

本单元的主题是谈论对不同类型的电视节目或电影的看法与偏好（Talk about preperences）和制定计划（Make plans）,学生围绕这一话题展开对话。在第一课时已经学了不同电视节目类型的表达方式，以及句型：A:What do you think of…? B: I don’t mind them./ I can’t stand them./ I love watching them……用来表达对各类电视节目的偏爱。初步学习了谈论计划和安排的句型。A: Do you want/plan to watch….? B: Yes, I do./No, I don’t. 本节课是Section A 的第二课时，主要内容是Grace and Sarah 两人的对话来巩固并运用第一课时的句型。

学生通过第一课时的学习，基本能表达电视节目类型及对某一节目的偏好，这对本节课新知的学习起到一定支持作用。农村中学的学生交际意识较薄弱。对话语言较简单，所以，在本课设计中，教师采用跟读对话，看图对话情境中体验，创编对话等活动来帮助

三、学习目标

1. 语言知识目标：

1)

学习掌握下列词汇：discussion , happen, expect, joke, comedy

2）进行一步复习巩固运用Section A 第一课时所学的生词和词组。

课型

新课

3）进一步学习运用所学的知识来陈述自己的看法；学会谈论自己的喜好。

4) 掌握动词不定式结构做动词的宾语这一语法知识；掌握后面接动词不定式做宾语的动词。

2. 情感态度价值观目标：

学会谈论流行文化，了解各类电视和电视节目的名称和自己的喜欢。

注意引导学生们形成正确的文化观念，大力培养学生们的跨文化意义，形成自己独立的个性。

四、教学重难点

1. 教学重点：

1) 进一步学习运用所学的知识来陈述自己的看法；学会谈论自己的喜好。

2) 掌握动词不定式结构做动词的宾语这一语法知识；掌握后面接动词不定式做宾语的动词。

2. 教学难点：

掌握动词不定式结构做动词的宾语这一语法知识；掌握后面接动词不定式做宾语的动词。

五、学习过程

学习过程

环节及分配活动内容

时间

活动规则

活动依据及设计意图

一、热身环1.通过PPT看图片，复习上节课所Rules:

points 以图片的节（3分钟）

学的电视节目名称: talk show All involved

2’

sitcom soap opera game show sports Speaking

2’

show

talant show news Correctly 形式复习电视节目的相关单词，巩固旧知识，激活2.用上节课已学内容，组内成员自Speaking

4’

由对话。

louly

A: What do you want to watch? B: I want to watch..... A: What do you think of ...? B:They’re OK./ I don’t mind them. 二、新授环学习2d

Role-play the conversation.

节（20分1.听录音并跟读（twice），理解其大

钟）

意。

孩子们的思维，体验和理解真实。

在教学中，出了教师提问题，也可以鼓励学生提出2.然后根据对话内容及图片写出几

个问题。（组长带头，组内讨论）

3.教师展示问题并抽同学回答。

Rules:

points 问题，让学生由被动What are Grace and Sarah talking All involved

2’

about?

Can make two or 地回答到What kind of shows do Sarah’s more questions

2’

主动地思classmates like? Can answer two or 维，以激发学生学习What does Grace think of game more questions 2’

shows and sports shows? Can act the 的主动性，What does Grace think of soap conversation loudly 学习发问operas? What does Sarah think of

4’

them? What are Sarah’s favorite TV shows? Why does she like them? What does Grace think of them? 3.

角色表演（work in group）基础好的同学可以不看教材，基础弱的看书跟读。

4.

Fill in the blanks according to the conversation. 四、盘点收1.学生两人一组朗读Grammar 组内每人都完成较小组长根获，拓展提升

Focus两栏的问题和回答，在表格中也是学习能力的一种体现。说明学生对所学内容进行了更加深入的思考。

好4’

据组员完

(15分钟) 画出动词不定式to do 2.Fill in the blanks. 3.小结动词不定式的用法。

组内成员基本完成成情况评3’

分，体现主动性，参与性

1.在规定时间内完通过小组成的小组为获胜组调查活动，巩固动词评学：(7分钟)

1. 让一名学生读表格中的内容。并告诉学生们本学习活动的要求。

2. 先由一名学生们对自己的小组2’

成员进行提问，Do you want to 2.能以第三人称单不定式的watch a movie? Do you hope to 数He/She作报告使用。为了watch a sitcom? Do you expect to 的小组4’

watch the news? Do you plan to watch a sports show? Do you never want to watch a game show?然后，在表格中的适当位置记下他们的名字。

3. 大家互相讨论一下这些报告，最后，确定出一个最完整且没有错误的报告。

4. 由这名学生来向同学生汇报自己小级的情况。

(最后，可以经学生们评议来推举最有能力的小组）

学情反思

提高活动效率，本活动限时3分钟完成。获胜组组长回报调查的结果，采用第三人称He/She...

Blackboard Design

Unit5 Do you want to watch a game show?(SectionA 2d-3c)

tell jokes 讲笑话

play a joke on sb. 同某人开玩笑