正数、负数以及0的意义名师教学设计1｜教案在线预览

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课题：人教版七年级上第一章1.1正数负数零的意义学校：天星二中年级：七年级姓名：何明江一.学习目标1.了解正数和负数是怎样产生的；2.了解什么是正数和负数；3.理解数0表示的量的意义；二.自学（1）天气预报北京冬季里某天的温度为―3℃～3℃，它的确切含义是什么？这一天北京的温差是多少？（2）某年，我

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所属课文：正数、负数以及0的意义

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学校：大关县天星镇第二中学

正数、负数以及0的意义名师教学设计1

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关键词：正数、负数以及0的意义名师教学设计1

正文

课题：人教版七年级上第一章

1.1正数

负数

零的意义

学校：天星二中

年级：七年级

姓名：何明江

一.

学习目标

1.了解正数和负数是怎样产生的；

2.了解什么是正数和负数；

3.理解数0表示的量的意义；

二.自学

（1）天气预报北京冬季里某天的温度为―3℃～3℃，它的确切含义是什么？这一天北京的温差是多少？

（2）某年，我国花生产量比上一年增长1.8%，油菜籽产量比上一年增长－2.7%.“增长－2.7%”表示什么意思？

三.

互学

像3，2，0.5……这样大于0的数叫做正数.

像－3，－0.5，－2，－2.7%这样在正数前面加上负号“－”的数叫做负数．

……

根据需要，有时在正数前面也加上“+”号，例如，+3，+2，+0.5，就是3，2，0.5，．一个数前面的“+”、“－”号叫做它的符号．

0是正数么？是负数么？

例1

一个月内，小明体重增加2 kg，小华体重减少1 kg，小强体重无变化，写出他们这个月的体重增长值；

例2

某年，下列国家的商品进出口总额比上年的变化情况是：美国减少6.4%，德国增长1.3%，法国减少2.4%，英国减少3.5%，意大利增长0.2%,中国增加7.5%.写出这些国家这一年商品进出口总额的增长率.

从上面的例题中看到增长

－1就是减少1，那么增长

－6.4%是什么意思呢？什么情况下增长率是0？减少

－1又是什么意思呢？

哪些同学能再举些生活中存在的有关正数、负数的例子，并且指定其他同学将例子中的相关数据的意义给与解释呢？

四.

课堂检测

1. 2010年我国全年平均降水量比上年增加108.7 mm，2009年比上年减少81.5 mm，2008年比上年增加53.5 mm，用正数和负数表示这三年我国全年平均降水量比上年的增长量.

2. 如果把一个物体向右移动1 m记作移动+1 m，那么这个物体又移动了－1米是什么意思？如何描述这时物体的位置？

五课堂小结

回顾本节课所学内容，并请同学们回答以下问题：

1. 什么是正数？什么是负数？

2. 你是如何理解数0的？

3. 你能举例说明引入负数的好处吗？

五布置作业

1.向东行进－50 m表示的意义是

（

）.

(A)向东行进50 m

(B)向南行进50 m

(C)向北行进50 m

(D)向西行进50 m

2.下列结论中正确的是

（

）.

(A)0既是正数，又是负数

(B)0是最小的正数

(D)0既不是正数，也不是负数

3. 举几个生活中含有正数、负数的例子，并解释其中相关数量的含义.

关于本教案的常见问题

Q：正数、负数以及0的意义名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《正数、负数以及0的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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