可爱的企鹅教学设计第一课时｜教案在线预览

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《可爱的企鹅(解决问题)》学习目标1.结合情境图,体会部分与整体的关系,丰富对加减法意义的理解。2.巩固有关8和9的加减法并能正确地计算。3.能在具体的生活情境中,运用所学知识解决简单的实际问题,积累解决加减法实际问题的经验。4.结合画图、操作等具体活动,经历表达自己想法的过程,初步培养仔细观察、认

资料类型：教学教案文档

所属课文：可爱的企鹅

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2018-05-23 08:23:00

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学校：凌海市八千镇南八千小学

可爱的企鹅教学设计第一课时

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关键词：可爱的企鹅教学设计第一课时

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《可爱的企鹅(解决问题)》

学习目标

1.结合情境图,体会部分与整体的关系,丰富对加减法意义的理解。

2.巩固有关8和9的加减法并能正确地计算。

3.能在具体的生活情境中,运用所学知识解决简单的实际问题,积累解决加减法实际问题的经验。

4.结合画图、操作等具体活动,经历表达自己想法的过程,初步培养仔细观察、认真思考、大胆交流的良好学习习惯。

教学建议

•一共有多少只?

结合情境图,进一步理解加法的意义。教学时,可直接出示情境图,组织学生读图,说一说发现了哪些数学信息,如“前面有3只企鹅,后面有5只企鹅”。然后让学生根据数学信息,提出一个加法问题,即一共有几只企鹅,并尝试解决。交流时说说自己是怎么想的。

•一共有8只企鹅,后面有几只企鹅?

1.读图理解题意,讲数学小故事,并提出数学问题

教学时,要引导学生把故事讲完整,共有8只企鹅,有一部分企鹅藏到了冰山后面,只看到2只,藏到冰山后面的企鹅有几只?

2.摆一摆,画一画,解决问题

在理解图意的基础上,进行自主探索。可以引导学生用圆片等学具来摆一摆、说一说;也可以用画图的方法表示出连环画中企鹅的数量关系。如教科书中呈现的先摆出8个小圆片,拿走了2个,这2个就表示看到的企鹅的数量,另外的6个就是藏在冰山后面的企鹅数量。又如教科书中提供的画图的方法,一共有8只企鹅,淘气画了8个三角形,圈出2个,表示看到的企鹅数量,通过画图知道少了6只,所以冰山后面有6只企鹅。

3.列式解决问题

在说一说、摆一摆、画一画的基础上,列出算式“8-2=6”,进一步体会从整体中去掉一部分,剩下的就是另一部分。

•说一说。

可以参考以下步骤进行教学。

1.先引导学生读图,理解题意

教学时,可直接呈现情境图,让同伴说说读懂了什么,知道了哪些数学信息。

2.反馈交流,进一步理解减法的意义

交流时,要求学生结合图来说一说,如有学生可能说:一共有9只小鸡,草丛外面有3只,藏在草丛里的有几只?教师可以通过追问“从哪里看出一共有9只”,让学生再次体验已知总数和其中的一部分,求另一部分,用减法来计算。如果学生写出的是“9-6=3”,要问问学生算式所表示的意义,而后可以提示学生在6的下面做个标记。

3.找一找,说一说

引导学生找一找、说一说生活中还有哪些问题可以用“9-3 =6”或“9-5 =4”来表示,从而促进学生对减法意义的理解。

关于本教案的常见问题

Q：可爱的企鹅教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《可爱的企鹅》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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