7 菩萨兵教学评价实录

7、菩萨兵第一课时

教学要求:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,会讲这个故事。

2、学会18个生字,理解词语。

3、能用“热火朝天”、“干干净净”等词语描写同学们大扫除的情景。

4、理解课文内容,学习朱德司令和红军战士尊重、关心藏族同胞的优秀品质,体会藏民与红军之间的鱼水深情。

教学过程:

一、质疑导入,揭示课题。

1、教师板书:菩萨(读轻声),“菩萨”你哪里见过?“菩萨”是怎样的人?

(仁慈无私,救苦救难,有求必应,好心肠)

2、齐读课题,读了课题,你有哪些疑问?

3、同学们真会思考,老师也和你们一样疑问重重,让我们一起从课文中找寻答案吧。

二、初读课文,指名读文。

1、自由读课文,读准字音,读通句子。

2、知道“菩萨兵”这个题目出自文中的一句话,请同学们快速地找出来。

出示句子:他们说:“几时见过菩萨一样的司令,菩萨一样的兵呀!”

(1)“菩萨一样的司令”是谁?“菩萨一样的兵”是谁?

(2)朱德(图文介绍),“菩萨一样的兵”是红军。

(3)这里的“他们”是谁?(藏民:藏族人民藏胞:藏族同胞,教学生字“藏”。) 3、简述红军长征背景。

让我们把目光回到1934年至1935年间,那时中国工农红军进行了艰苦卓绝的长征,由江西转移到陕北。红军爬雪山,过草地,冲破敌人的围追堵截,历经千难万险,克服重重困难,行程二万五千里,胜利到达目的地。长征途中,红军经过六个不同的少数民族地区,课文中的故事就发生在红军到达的藏族地

区,就是我国的西藏自治区。

4、指读第一自然段,指说红军来到藏民居住地区准备怎样?(理解“休整”,注意“区的最后一笔)

(1)评价读书情况,讲解露的读音:一般来说在口语中多读后者(lo),如“露脸、露头、露面”等,并且读该音时“露”字在一个词的前面;在书面语中读前者(l),如“暴露、揭露、披露和露宿、露天”等;当名词名时,一律读l ,如“露水、露珠”等。把这些词语读一读。

(2)指出“段”的书写,指导笔顺。

5、谁愿意读第二自然段,老师不明白为什么朱德同志要把翻译请来?这翻译精通的是什么语言?

6、指读第三自然段,指读第四自然段。(相机点评,糊涂(第二个字念轻声)联系上下文理解糊涂。)

7、指读第五自然段。

(1)指导读“怨不得”(后两个字要又轻又快)

(2)糟蹋,指导读准轻声字音。

(3)春耕,组词法理解。耕的书写指导。

8、男生读第六自然段,女生读第七自然段。

(1)“挨”多音字填空。

出示:给下面的“挨”选择正确的读音。

挨饿()挨家挨户()挨打()挨挨挤挤()

(2)“结果”的“结”读音,请学生辨析怎么读。,注意两个结果不同的意思。

(3)同桌两人互读第六、第七自然段(帮同学纠正错误)说说朱德总司令带领红军战士帮助藏族同胞做了哪两件事?(春耕和打扫院子)

三、理清脉络。

1、用你自己喜欢的方式读一读课文,说说课文讲了一件什么事?出示填空:课文讲述了在长征途中,朱德总司令带领红军战士帮助藏胞春耕和打扫院子,

赢得了藏族同胞的信任与感激。

2、同学们都把课文读通了,谁能不能简单地告诉大家文中的三个交待具体时间的词语,请大家找一找。

(1)出示填空:本文是按()顺序写的。()、()、()这几个词表示了事情发展的具体时间。

(2)请你根据这三个词,想一想,课文是按照时间顺序,把课文分成哪几个部分来介绍的?

第一段(1)写藏民们吃尽了反动派的苦头,见红军来,非常害怕,躲进了深山。

第二段(2-5)写朱德总司令想办法动员藏族同胞回来。

第三段(6-7)朱德司令动员并带领红军战士为藏民春耕。

第四段(8-9)春耕行动感动了藏胞,他们赞颂朱总司令带领的红军是“菩萨兵”。

四、作业。

1、钢笔描红。

2、给下面带点字选择合适的音节。

尽量(jǐn jn)尽心尽力(jǐn jn)藏胞(zng cng)种子(zhǒng zhng) 露面(lu l)春耕(gēn gēng)