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关键词：习作3第一课时教学实录

正文

小学语文第六册习作3《我的发现》教学设计

宜兴市城南实验小学孙文艳

一、教学目标:

1、读懂例文,了解小作者是怎样用自己的眼睛发现小动物的,又是如何细致地写出他的发现的。

2.借助例文,激发学生发现和探究的兴趣,鼓励他们用自己的一切感官去观察身边的事物,力求有新的发现。

3、尝试把观察与联想相结合,在观察中展开合理想象,把自己感觉新奇有趣的地方写具体,做到文通句顺。

二、教学重、难点:

激发探究与发现的兴趣,把观察与联想相结合,在观察中展开合理想象,把自己感觉新奇有趣的地方写具体。

三、教学准备:课件

四、教学课时:一课时

五、教学过程:

一、课前谈话,激发兴趣。

1、同学们,你们喜欢做游戏吗?我们先做个游戏,名字叫“火眼金睛找不同”。

2、你看,只要我们认真去看,仔细观察,就会有新奇的发现。

二拓展思路,丰富素材。

1、今天这节课我们一起走进习作3,学写我的发现。孩子们,只要我们做个有心人,用心去观察,在生活中、自然界,一定会有新的发现。

2、播放视频《微观世界》片段。

3、在刚才的视频中,你发现了什么?学生交流。

4、小结:你们看,这个摄影师真了不起,用镜头捕捉到了植物、动物、风云、露珠等大自然中的各种有趣的现象。

5、我们就在这样的大自然中,大家的眼睛就是摄像机的镜头。同学们,你们有什么新发现呢?

学生交流自己的新发现。

6、总结:孩子们,你们也很了不起,你们的发现很有价值!

三、范文引路,写好发现。

过渡:和大家一样,一个叫刘常宁的小朋友,在小河边玩耍时,有了自己的新发现还把它写了下来,你们来读读,看看他都发现了什么?

1、出示例文,自由读读。

2、发现了什么?

3、这场景多有趣呀!他是怎么写出这有趣来的呢?

4、学生交流。

(1)①★“像电视机上的天线”(多么有意思的写法呀!把甲虫的须比作了电视机的天线。小作者抓住了甲虫身上最有特色的长须来写,用上了比喻句,把它的样子有趣极了!

★这句话写完了吗?引到最后一句——“不停地动着,接受春天的信息。”

小作者不仅会看,还加进了自己的想象,把小甲虫都写活了,真有趣!

★这句话中,老师觉得这个“顶”字用得特别妙,小甲虫不是长着,而是顶着两根长长的须,把小甲虫写的神气十足。

②一起来读这句话

(2)“细细的沙”“一粒一粒”(这些叠词的运用,把蚂蚁造新家写得有意思极了。)

(3)“新土”?什么是新土?

5、教师小结。

四、用笔表达,描绘发现。

1、同学们,你们能不能学着刘常宁的方法也来说说自己的新发现。

①小组交流。

②全班交流。

2、学生练习写稿。

同学们,快拿出笔来把你们的发现有趣的地方写下来吧!(出示习作要求)

3、交流讲评习作:谁来分享自己的发现?

4、总结:同学们,这次习作还没有完成。我们可以通过一周的时间进一步观察,下节课把我们的发现完整地写下来。

五、板书设计:

植物观察仔细

蚂蚁造新家

我的发现动物想象丰富

甲虫动长须

风云、露珠

……

资料摘要

习作3第一课时教学实录

习作3第一课时教学实录

正文

文档信息

作者信息

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Q：习作3第一课时教学实录是什么类型的资料？

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