轴对称ppt配套的板书设计及意图

五年级《轴对称》教案设计

怀城镇第三小学岑海颜

教学内容分析:

在自然界和日常生活中具有轴对称性质的图形很多。教材通过蝴蝶、蜻蜓和脸谱的实物图让学生观察、分析它们共同的特征,再做剪纸实验,然后揭示轴对称图形并画出对称轴,使学生进一步加深对轴对称图形的认识。教材中安排了一些实际操作内容,使学生在实践活动中认识图形的特征,理解有关概念的含义。

教学对象分析:

在二年级的教学里,我们已初步感知了轴对称图形,并且日常生活中的轴对称已为学生的认知奠定了一定的基础。本课主要帮助学生在原有的认知基础上,建立轴对称图形和对称轴这两个概念,并为以后进一步学习数学研究一些问题的基本性质打下基础。

教学目标:

1.使学生认识并理解轴对称图形,能准确判断出哪些图形是轴对称图形并能找出和绘画出轴对称图形的对称轴。

2.通过各种实践活动,培养学生的观察能力,动手操作能力和创新思维能力。

3.培养审美意识,激发学生学数学、爱数学的情感。

教学重点:

认识并理解轴对称图形的特点,能准确判断哪些图形是轴对称图形。

教学难点:

找轴对称图形的对称轴。

教学准备:

教师:多媒体教学课件等。

学生:白纸、彩纸、剪刀等学习材料一份。

教学过程:

一、“玩”对称,激趣导入。

1、出示少一只耳朵的米老鼠头像图片,请同学蒙上自己的眼睛,去贴米老鼠的另一只耳朵。

2、怎样能使贴上去的耳朵对称呢?我们身边还有什么会具有这种特征?

3、从而引出课题:轴对称

在我们生活当中,有许多事物都是因为有了对称才产生美,今天我们就一起去认识有着对称美的轴对称图形。

二、“识”对称,体悟特征。

1、观察这些图形有什么共同特点?

对称给人以平衡与和谐的美感,我们生活在一个充满对称的世界里,你平时有注意到吗?

2、你能利用手中的彩纸,剪出具有对称特征的图案吗?

3、请说说你是用什么方法剪的?

4、经过学生说方法、讨论,找到特征后,引导学生归纳轴对称图形的概念.归纳:沿着直线对折,两侧完全重合叫做轴对称图形,而折痕所在的这条直线就是“对称轴”

5、画出你所剪的图形的对称轴。

三、“验”对称,强化训练。

1.哪些是轴对称图形?有几条对称轴?

2、判断:下面的图形哪些是轴对称图形?它们分别有几条对称轴?

3.下面哪些图形是轴对称图形?是的打“√”,不是的打“×”。

4. 游戏:摆一个从正面看,身体左右两边是轴对称的姿势。

5. 抢答:观察哪些事物的形状是轴对称。

6、欣赏生活中的轴对称

四、“画”对称,学会创新。

1、数一数,你发现了什么?

通过观察、数一数知道点A与点A’到对称轴的距离都是2小格,对应点到对称轴的距离相等。

2:画出下面图形的轴对称图形。(怎样画,才画得又对又快)?

可以通过折一折、量一量、画一画或数一数的方法,引导学生先画关键的对应点,再连线,主要强调“对称点”的确定。

3、练习画图形的轴对称图形。

五、归纳小结。

通过这节课的学习你有什么收获?

六、布置作业。

七、板书设计。

轴对称

学生优秀作品

沿着直线对折,两侧完全重合叫做轴对称图形,而折痕所在的这条直线

就是“对称轴”