比一比多媒体教案及点评

数学教学设计三年下册

《分一分》

白塔区实验小学富洋教学目标: 1、结合具体情境和直观操作,初步理解分数的意义,体会学习分数的必要性。 2、会用折纸、涂色等方式,表示简单的分数。教学重点:初步理解分数的意义,体会学习分数的必要性。教学难点:会用折纸、涂色等方式,表示简单的分数。教学用具:幻灯,小黑板,挂图、彩纸。

(一)、创设情景,导入新课

师:同学们喜欢猜谜语吗?“八字下面一把刀”,打一字。(分)今天老师就带来了一些苹果,我们来分一分。(引出课题:分一分。)

那你认为怎么分才公平?(平均分)

现在老师和大家做个游戏,听清楚游戏的规则,我们今天首先回答问题不用嘴而用手,答案是几,用拍手表示行吗?

1、出示苹果问:老师手里有4个苹果,想平均分给两个小朋友,那每人分几个?(2个)写2

2、老师手里2个苹果,平均分给两个小朋友,每人分几个?(1个)写1

3、老师手里1个苹果,平均分给两个小朋友,每人分几个?(生有的把一只手放在另一只手的中间不发出声音,有的作刀切的样子,

有的用手指作出“+”的样子来表示自己的想法,有的急于举手想发表意见。)

4、师:为什么不拍手呢?(每人只有半个)

你想用什么方法来表示一半呢?

谁会写二分之一?

这是一个什么数?(分数)你了解分数的多少知识?(随机写在黑板上。分母,分子,分数线)

现在我们将这个苹果平均分。怎样做才是平均分?(从中间。)每个小朋友得到了这个苹果的多少?12)现在我们仔细看下分苹果的过程,我们一起来说一说:把一个苹果平均分成两份,其中的一份,就是这个苹果的12。

受到这位同学的启发,我也想写一个二分之一。同学们认真观察了,老师是怎样写的?(分数线)把一个苹果平均分成两份,其中的一份就是这个苹果的二分之一。

谁来重复一下老师刚才的书写的过程?

这里的2就是分母。1就是分子。

——是先有妈妈还是先有儿子啊?(妈妈)所以,读分数的时候,我们先要读分母,然后再读分子。

谁能来大声的读一下?(二分之一)边读边书空写。

分数和以前学的整数有什么不一样?

练习:分数在我们的生活中无处不在,请看教材53页(出示图片:衣服、树叶、小汽车、长方形、正方形、圆、正六边形)同学们先观

察这些图片有什么特征(轴对称图形),它们里面就隐含了很多的分数。你能表示出它们的二分之一吗?让我们一起来涂一涂吧。

师:先涂完的小朋友,请先同桌互相交流检查一下。

师:谁愿意把你的作品用语言向同学展示出来?

师:你还想认识更多的分数吗?,看,这是多少?(13)为什么呢?好,把这个分数贴到黑板上,并在下面写出来。

同学们看他写的正确吗?我们一起来读下:14。

这个是多少?(14)步骤同上。这个呢?(

这些分数有一个共同的特点是什么呢?(这些都是其中的一份。都是平均分)

每个图形的一份,都用几分之一来表示。那一份我们会用分数表示了,那你能表示出一个图形有的两份,三份或者更多呢?

那我们来试试吧。这个是多少?(24)为什么?贴黑板上后,写出来。

15、19、、、

这些数,都是我们今天认识的新朋友:分数。(板书)

那你们记住了分数吗?那好,我们就用分数的知识来做一个闯关游戏,好不好?

第一关:用分数表示红色部分。

第二关:判断是不是分数。

第三关:小兔说,我送的萝卜和你送的都是12。我们送的一样多。对不对?为什么?

第四关:在单位时间里,用你手中的学具,表示出你喜欢的分数。看谁的既正确,又干净漂亮。

这节课,你都学会了什么?