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关键词：正方体优质课教案推荐

正文

第2课时正方体的认识

【教学内容】

教材第20页例3

【教材分析】

正方体的认识是在学生初步认识长方体,并掌握了长方体特征的基础上进行教学的。教材首先让学生观察正方体物品,概括出正方体的特征,指出正方体是由几个完全相同的正方形围成的立体图形,在此基础上比较长方体和正方体的相同点和不同点,并结合图表来表示出它们的关系。

【学情分析】

学生已在前面学习了四边形,认识了正方形,本节课是在学生学习了长方体的特征的基础上,通过观察正方体,抽象概括出正方体的特征。针对学生概括能力的差异,教师应引导学生比较长方体和正方体的相同点和不同点。

【教学目标】

1.认识并掌握正方体的特征,理解长方体和正方体之间的关系。

2.培养学生的观察操作能力,抽象概括能力,逐步形成空间观念。

【教学重难点】

重点:掌握正方体的特征。

难点:建立立体图形的概念,形成表象。

【教学准备】

多媒体课件、小长方体、小正方体若干

【复习导入】

1.复习回顾

上节课我们从面、顶点、棱三个方面对长方体进行了研究,知道了长方体的特征。

课件出示:

师:请同学们说出上面图形的长、宽、高分别是多少及每个面是什么图形。

学生讨论回答,教师归纳。

2.引入:同学们,这个图形的长、宽、高都相等,每个面都是正方形,这样特殊的长方体叫做正方体。这节课我们一起认识正方体。(板书课题:正方体的认识)

【新知探究】

1.教学例3

(1)让学生拿出准备好的正方体,小组合作学习,仔细观察正方体并回答问题。

教师:正方体有几个面?面的大小有什么不同?正方体有多少条棱?棱的长短是怎样的?正方体有几个顶点?

小组讨论后汇报,教师总结归纳:

正方体有6个面,6个面的大小相等,6个面都是正方形。正方体有12条棱,棱的长度都相等。正方体有8个顶点。

(2)点名请一名学生到讲台前,手指正方体模型,按面、棱、顶点的特征,有序地数一数,其他同学观察理解。

2.探索长方体和正方体的关系

(1)请同学们剪下课本第123页附页的图形,做一个正方体,再量出它的棱长。

根据同学们的汇报,得出正方体12条棱的长度相等。

(2)师:同学们,拿出你们准备的长方体纸盒,仔细观察长方体和正方体,你发现了什么?

学生分组讨论交流,选一名代表说出他们观察讨论的结果,教师归纳:①长方体和正方体都有6个面,8个顶点,12条棱。②长方体最多有两个相对的面是正方形,正方体的6个面都是正方形。③正方体的棱长都相等,长方体相对的4条棱的长度相等。

(3)评价小结:同学们研究、交流非常好。概括地说,长方体和正方体既有相同点,也

有不同点。正方体是长、宽、高都相等的特殊的长方体,用图表示两者的关系为。

【巩固应用】

1.完成教材第20页“做一做”。(学生独立动手操作后,点名让学生在讲台上搭一搭,集体订正)

2.完成教材第21页第4、8、9题。

【课堂小结】

这节课学习了很多知识,谁愿意说一说?

资料摘要

正方体优质课教案推荐

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Q：正方体优质课教案推荐是什么类型的资料？

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