组合图形的面积第一课时教学实录｜教案在线预览

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《组合图形的面积》教学设计金堂县隆盛镇小学夏时英教学内容:组合图形面积,教材第88-89页的内容.教学目标:1、在自主探索的活动中,理解计算组合图形面积的多种方法。2、能根据各种组合图形的条件,有效地选择计算方法并进行正确的解答。3、能运用所学的知识,解决生活中组合图形的实际问题。教学重点: 能根据

资料类型：教学教案文档

所属课文：组合图形的面积

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2018-03-23 09:11:00

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学校：金堂县隆盛镇小学

组合图形的面积第一课时教学实录

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2018-03-23 09:11:00

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关键词：组合图形的面积第一课时教学实录

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《组合图形的面积》教学设计

金堂县隆盛镇小学夏时英

教学内容:组合图形面积,教材第88-89页的内容.

教学目标:

1、在自主探索的活动中,理解计算组合图形面积的多种方法。

2、能根据各种组合图形的条件,有效地选择计算方法并进行正确的解答。

3、能运用所学的知识,解决生活中组合图形的实际问题。

教学重点: 能根据条件求组合图形的面积。

教学难点:理解分解图形时简单图形的差。

教具学具:多媒体课件和导学单。

教学方法:自主学习、先学后教、当堂训练

教学过程:

一、复习旧知。

1、我们学过哪些常见的平面图形?

2、你能写出这些平面图形的面积计算公式吗?

二、认识组合图形。

1、(课件出示图片)同学们:老师今天带来了许多漂亮的图案,你喜欢哪个图形?它是由哪些简单的图形组成的?

2、生汇报。

3、交流:什么叫组合图形?

4、归纳点拨:由几个简单的图形组合而成的图形叫做组合图形。

5、师板书,导入课题。

三、自主学习。

1、师出示:老师家新买了住房,计划在客厅铺地板。至少要买多大面积的地板呢?让生读题,弄清题意。

2、自主学习要求:在题单上画一画、分一分,找到尽可能多的方法,并列式计算组合图形的面积。

3、学生自主学习。

四、汇报交流。

1、小组内交流自己的算法。

2、组内比较各种方法,找出你认为比较简单合理的方法。

3、全班展示交流。(尽量让学生发表自己的观点。)

五、归纳点拨

1、PPT展示几种分法。总结出分割法和添补法。

2、讨论交流：怎么计算组合图形的面积？

（1）、分小组讨论。

（2）、生汇报。

（3）、师小结、板书：

一分图形：用分割法或添补法把组合图形分成我们会计算的简单图形。二找条件，算面积：分别计算简单图形的面积。

三求和或差。

五、训练反馈：

1、计算下面组合图形的面积

8dm 9dm 30cm

2、粉刷一面墙，每平方米需用0.15千克涂料，一共要用多少千克涂料？

3、一张硬纸板剪下4个边长是4厘米的小正方形后，可以做成一个没

4m 10m 1.6m

有盖子的盒子。这张硬纸板还剩下多大的面积?

六、拓展延伸。

下图是由两个正方形组成,求阴影部分的面积。(单位:米)

七、全课总结:

今天这节课我们主要学习了什么?你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：组合图形的面积第一课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《组合图形的面积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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