5 雪儿教学设计及说课稿｜教案在线预览

资料摘要

教学目标：⒈正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第四、五自然段。⒉学会本课10个生字，绿线内的4个生字只识不写，能结合具体语境理解生字组成的词语。⒊感悟“我”对雪儿的感情，体会“我”的美好心灵和可爱形象。教学重难点：⒈正确、流利、有感情地朗读和背诵课文第四、五自然段。⒉感悟“我”对雪儿的感情

资料类型：教学教案文档

所属课文：5 雪儿

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2018-05-09 15:29:00

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学校：新沂市新安嶂苍小学

5 雪儿教学设计及说课稿

未知

2018-05-09 15:29:00

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关键词：5 雪儿教学设计及说课稿

正文

教学目标：

⒈正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第四、五自然段。

⒉学会本课10个生字，绿线内的4个生字只识不写，能结合具体语境理解生字组成的词语。

⒊感悟“我”对雪儿的感情，体会“我”的美好心灵和可爱形象。教学重难点：

⒈正确、流利、有感情地朗读和背诵课文第四、五自然段。

⒉感悟“我”对雪儿的感情，体会“我”的美好心灵和可爱形象。教学时间：两课时

第一课时（总第17课时）

课时目标:

⒈正确、流利地朗读课文。

⒉学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。 ⒊初步了解课文主要内容。教学过程：

一、谈话导入新课。

⒈出示多媒体画面：白鸽)欣赏后，请学生回答：看看这幅画面给你留下什么印象?(学生自由说。)多么可爱的白鸽啊!它还有一个非常好听的名字。

板书课题：5 雪儿

指名读，齐读。

（要求读准轻声和儿化音）

⒉多么可爱的白鸽啊!可这只小白鸽受伤了，我们快去看看吧!…… 二、读熟课文，了解大意。

⒈自读课文，要求：读准字音，读通句子。 ⒉检查生字词：

剩下传递

跌伤

鸽子

盼着

弧线

哀伤

捡的

施展

任何

明媚

托起

忠实

敷药

祝福

向往

喃喃

飘飘悠悠

艰难险阻

转着圈儿

⑴多种形式读，注意正音。

⑵交流：你已经知道了哪个词语的意思。（理解词语） ⒊再读课文，要求：把课文读通、读顺。 ⒋检查读书： ⑴指名分段朗读。

⑵相机指导读好长、难句子。

①我和爸爸给它洗了澡，敷了药，它变得雪白雪白的了，我便给它取名“雪儿”。

②我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天，去看蓝天上那飘飘悠悠的白云…… ③啊，我为雪儿欢呼！你看它那双翅膀被春风高高地托起，在蓝天中划出了一道美丽的弧线。

⒌了解课文大意。

⑴幻灯出示段意。要求学生边默读课文边想：哪几小节说了这个内容？ ①“我”的腿跌伤了，家里就只剩下“我”一个人。

②雪儿和“我”作伴,“我”为雪儿疗伤,盼着它快快好起来。

③终于有一天,雪儿展开双翅飞起来了,“我”放飞了雪儿。

⑵用自己的语言说说课文主要写了一件什么事。

本文讲述了“我”为受伤的雪儿疗伤并精心照料它,直到它能飞上蓝天的事,表现了“我”对鸟类的爱护,也流露了“我”对自由生活的热爱与向往。

三、学写生字。

⒈识记生字。

⑴学生自由识记,交流。

⑵重点指导:“弧”和“孤”两字要区分。“悠”字第三笔“竖”不能忘记。“哀”与“衰”区分。

⒉重点指导并范写:

鸽:第二笔为点,左边要写得小一些,偏上。

剩:左窄右宽,左边笔画要紧凑,“撇”、“点”两笔要提上一些。

⒊学生在习字册上描红、练写,教师巡视。

⒋反馈、点评。

关于本教案的常见问题

Q：5 雪儿教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 雪儿》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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