（演唱）打秋千优秀教学设计

《打秋千》教案

石燕湖小学

陈宣羽 一、教学目标

1.能正确掌握歌曲的旋律、节奏。

2.能够用自然、和谐的声音表现歌曲，体验和感受歌曲欢快的情绪和二声部的和声美。

3.感受到童年生活的乐趣和积极向上的生活态度。

二、教学设计思路

《打秋千》是一首二声部的合唱歌曲，歌曲的第二声部具有伴唱性质。为了降低学生的学习难度，也为了使学生循序渐进地掌握两个声部的旋律，更好的完成歌曲的合唱。我从让学生用“Lu”模唱第二声部的旋律入手，让学生在不知不觉中学会唱第二声部，并掌握其节奏。然后再进入第一声部的教学。在第一声部的教学中，我先让学生仔细聆听，感受二声部的和声美，再引导学生感受歌曲情绪及所表现的情景。在教唱歌曲第一声部歌词时，通过“让学生想像自己荡着秋千从高处飞下来的感觉”来理解并唱好“下滑音”。让学生能够用欢快活泼的情绪准确地演唱歌曲，并在教学中贯穿双声部合唱。

合唱，要想唱好，需要很好的音高概念，很好的声音掌握能力，更需要同学之间的相互配合。音乐课程也要求不但培养学生的音乐能力，同时还要培养学生的合作能力，促进人的全面发展。所以最后进行合唱时，我要求学生不但要唱准自己的声部，不要喊唱、抢唱，还要注意倾听别的声部，在合唱中能相互配合。

三、教学重难点

1.演唱歌曲时两个声部声音要协调统一。

2.准确掌握歌曲的节奏。

3.在合唱中能相互配合，倾听另一声部，唱准自己的声部。

四、教学用具

钢琴、多媒体课件、

五、教学过程

一、导入

1.师：今天老师想跟你们一起玩一个游戏，你们看我在做什么，然后猜一猜我是想跟你们玩什么？（唱第二声部，带上律动）

生：打秋千。

2.师：那我们跟着音乐一起荡秋千吧！（恒拍律动）

二、学唱第二声部

1.聆听二声部，找规律。

师：我们听听有几种节奏呢？

总结有以下几种叮当声。

（1）4/4 X X X X 0 X 0 ︳

（2）4/4 X X X X. 0 ︳

（3）4/4 X X X X 0 ︳

2.带上律动唱唱这三种节奏。

3. 分析旋律结构，看谱练习演唱。

4.一起跟着琴唱第二声部，提醒弱唱。

三、学唱第一声部

1.学生唱第二声部，老师加入第一声部。

刚才我们一起配合完成的歌曲是一首“仡佬族”儿童歌曲，这首歌曲的名字就叫《打秋千》，我们一起来完整地听听这首歌曲，这首歌曲都唱了些什么？带给你什么样的心情？

2. 学生聆听歌曲，总结教师的问题。

（1）歌曲唱出了打秋千时很高兴，有花裙、有春燕，有秋千晃来晃去。

（2）歌曲情绪欢快。

3. 再次聆听歌曲，认真听高声部，加入高声部的律动。

4. 师生合作演唱歌曲第一段歌词。

5. 学生谈感受。该带着什么样的心情唱，注意下滑音。

6. 师生再次合作演唱歌曲第一段歌词。

7. 试着唱一唱歌曲一声部，注意长音要唱满，休止符的地方要唱准确。

8. 纠正演唱时出现的问题。（一字多音的音准；十六分音符的准确演唱；歌曲中的六度大跳的音准。）

9. 学生反复练习演唱歌曲第一段歌词。

10. 学生自学歌曲后两段歌词，教唱最后一句，注意休止符。

四、表现歌曲

1.师生合作。

2.男女同学合作表演唱。

3.分组设计演唱（可适当加入合适的打击乐伴奏）

五、课堂小结

通过本节课的学习，同学们学会了一首旋律欢快、活泼的仡佬族民歌，小朋友们在打秋千的过程中劲儿往一处使就如我们刚刚一起愉快地配合演唱歌曲一样，希望同学们在生活中、学习中都要有这种精神。