3　我生活的社区获奖说课稿

课时教学设计

授课时间：

月

日

总第

课时

课

题

教学内容

社区是我们的大家庭

我家在这里

课

型

第

课时

新授

1 1、知道社区是人们共同生活的地方，认识并了解自己的社区。

教学目标

（含重难点）

2、学习用分类的方法了解社区公用设施及其作用，并会正确使用这些公用设施。

3、激发对社区的喜爱之情。

课前准备

教师行为预设

个性批注

一、导入新课。

1、交流自己的家住在哪里？

2、出示图片，认识不同的社区。(学生交流,观察。)从学生已有的生活经验出发，从学教学过程

生最熟悉的家庭住址说起，通过师生对话和图片展示，让学生比较形象的理解无论是小区、

单位宿舍还是有门牌号码的住处，都是生活在一定的范围里的，这些都是我们生活的社区。

二、新授。

社区大发现

1、介绍自己的社区公用设施。

2、社区里的机构。学生交流时教师适当引

导。

3、给公共设施分类。（学生作介绍。学生交流。

学生分小组分类。）

我和我的社区

1、学生分组讲社区里的小故事。

2、选代表全班交流。

三、练习。

引导学生去探究社区里的公用设施，通过探究更深入的了解自己的社区。

四、课堂小结。

学生对自己生活社区的公用设施更加熟悉了解，分类活动还让学生学会了一种思维方式，归纳整理的能力也得到了提高。

我的家在这里

板书设计

教学生知道了社区是人们共同生活的地方，认识并了解自己的社区。

学反

思

社区大发现

我和我的社区

课时教学设计

授课时间：

月

日

总第

课时

课

题

教学内容

社区是我们的大家庭

我喜欢社区里的……

课

型

第

课时

新授

2 教学目标

了解社区中正在开展的各项活动，能积极参加社区中的一些活动，并（含重难点）

在活动中学会做人，学会合作。增进邻里之间友情，提高生活质量。

课前准备

教师行为预设

个性批注

一、导入。

通过“三口之家”参加社区运动会，感受社区活动的丰富多彩和生动有趣，进而提高生活质量。

二、新授课。

我的社区活动

1、出示图片社区活动（见资源平台），导入：

师：同学们，你们知道照片上的人都在做什么吗？

师：这些都是寒假期间，我所在的社区举办的一些活动，有些活动仍然让我记忆犹新，你们想不想参加呢？

2、读图说话：

(过年的时候，有些小朋友去送对联) 3、游戏体验：

教

“运动会”，

“齐心协力——三人四足障碍赛”，自由组成“三学口之家”参与活动。

过社区活动小调查

1. 看看书中第8页到第9页中的图画。

程

书中也有许多有关于社区的活动介绍，让我们一起来看一看，你能说出这些都是些什么活动吗？（社区家庭运动会、社区腰鼓队、龙灯等等）

2、同桌结合实际情况互相讨论：在这些活动中，哪些是我们社区有过的活动，是自己看到过的？参与过的？待会儿请你来说一说。

三、课堂活动。

每到节假日，咱们生活的社区经常会组织一些丰富多彩的活动，请大家在小组内，向同学们介绍社区活动吧！（让学生根据实际生活中所看到，举例说明。如：社区的元宵节灯会，妇女节文艺演出等。）

四、课堂总结。

社区丰富多彩的活动，不仅给我们带来了许多快乐，还增

进了邻里之间的了解和友情，提高了人们的生活质量。

板书设计

教学反思

我喜欢社区里的……

带来了许多快乐

活动

增进了邻里之间的了解和友情

提高了人们的生活质量

学生能积极参加社区中的一些活动，并在活动中学会做人，学会合作。

课时教学设计

授课时间：

月

日

总第

课时

课

题

教学内容

社区是我们的大家庭

社区的变化

课

型

第

课时

新授课

3 1.通过调查、访问、查找资料等方法，探究社区的发展变化，体会社区的发展与进步是人们辛勤建设的结果，从而教学目标

（含重难点）

激发对社区的热爱之情。

2.通过调查访谈、撰写调查报告等一系列实践活动，培养学生的社会活动能力及团结协作的精神。

课前准备

教师行为预设

个性批注

一、谈话导入。

二、新授课。

感受社区变化

1、学生讨论社区近几年的变化。

教师聆听并给学生补充、提示。

教学过程

2、学生读归纳调查方法。指导阅读书上10——11页，了解并归纳调查方法：（1）拟定调查提纲；（2）访问社区管委会的工作人员，了解社区的发展变化历程；（3）查阅有关的文字及图片资料，对比今昔的变化。（4）做好访谈记录；（5）学习撰写社区调查报告。

拟定调查方案

教师归纳为五大块：住房、交通、环境、管

理、教育。

三、撰写调查报告

教师指导撰写调查报告

1、调查时间

2、调查人员

3、社区名称

4、调查过程（反映社区多方面的变化）

5、调查结果（简述社区变化的原因）

四、小结。

学生清晰、深入地感受社区发展变化的点滴成就，并知道这些可喜的变化离不开建设者辛勤的耕耘。

板书设计

教学反思

社区的变化

住房 交通 环境 管理 教育

通过撰写调查报告，使学生对本次活动作一个总结，并深化其认识。