习作教学设计方案

2015至2016学年度上期

万盛小学三年级语文教研组复习计划

一、指导思想:

复习是扎实双基和提高教学质量的一种手段,是教学的重要组成部分,能发展学生的记忆力和思维能力,达到温故而知新的效果,同时,总复习也是查漏补缺的过程。

二、复习内容:

本册教材中所涉及的基础知识、基本技能、教材中的字词句、阅读以及看图写话等。

三、复习目标:

1、能正确认读并区别本册要求会认的汉字,认清字形,读准字音。

2、能正确书写本册的生字,区别同音字,形近字,多音字。

3、能利用学过的识字方法,自主识字。

4、积累四字词语,能填空和正确使用。

5、能给句子正确排序。

6、能背诵课文,并能正确填写。

7、会读浅显的短文,了解课文内容,根据要求进行答题。

8、能够看懂图意,并写一段文从字顺的话。

四、教学重难点:

1、生字表一二中的生字和词语表中的词语。

2、词语句式的积累和运用。

3、课文的背诵和书写。

4、能就给定的范围进行习作,清楚地表达自己想写的内容。要有比较具体的内容,语句比较通顺,不写错别字。

五、复习方法以及措施:

1、制定可行的复习计划,按照:“基础复习------强化能力-------查漏补缺------模拟练习”的方式,提高学生整体知识水平,发展学生的学习能力。

2、优化复习方法,上好每一集复习课。

3、分层要求,区别对待,做到因材施教。

4、培养学生良好的答题习惯、书写习惯、审题能力和检查习惯。

六、补差措施:

1、重视差生,帮助树立信心,制定合适的目标,达标后及时鼓励表扬。

2、多一些辅导和帮助。可发动优生的优势,实行帮扶小组,促进他们的进步。

3、与家长密切配合,共同提高学生的成绩。

第一课时

补充四字词、照样子写词语

复习内容:补充四字词照样子写词语。

复习要求:

1、积累四字词。

2、补充四字词

3、能照样子写ABB AABB ABAC等形式的词语。

复习重难点:

1、能熟读这些词,并能正确书写。

2、能照样子写ABB AABB ABAC等形式的词语。并注意正确书写,形式正确。

复习时间:两课时

第一课时

一、导入

交代复习内容,师板书。

二、说说自己知道的四字词语。

不但要会说,还要会写,是正正的掌握。

三、大屏出示

()鸡起()千()万()争()斗()左()右()庞()大()()口()声()应()合垂()丧()大()失()五()缤()引人()()一()一()无()无)()()兼程()餐()露全身()()

()有尽()亡()补()对()弹琴人仰()翻形态()()奔流()()举()闻()满载()()沉默()()恍()()悟没()打()目()转() ()有尽()刻()()剑()呼()唤()重()轻

()()不平白发()()密密()()相提()()欢()乱()四()()天丰()多()乱成())自()自()()()时节一本()()五()十()

带反义词的成语

远近闻名黑白相间轻重倒置舍近求远头重脚轻积少成多

异口同声左邻右舍里应外合出生入死

1、生口头填

2、生练习写

3、教师评讲

4、生订正并熟读,同桌抽读,齐读

四、评出本堂课全对的客堂之星,予以奖励。

第二课时

ABB 、AABB 、ABAC形式的词语

复习要求:

1、积累四字词、补充四字词

2、能照样子写ABB AABB ABAC等形式的词语。

复习重难点:

3、能熟读这些词,并能正确书写。

4、能照样子写ABB AABB ABAC等形式的词语。并注意正确书写,形式正确。

复习过程:

一、导入

交代复习内容,师板书。

二、学习ABB形式的词语。

生说说自己知道的ABB词。

师相机大屏出示:

ABB

圆溜溜胖乎乎红扑扑金灿灿白茫茫笑呵呵乐陶陶喜滋滋静悄悄雾沉沉雨蒙蒙绿油油黑乎乎黑糊糊水汪汪黄澄澄红艳艳红通通明晃晃

1、生照样子练习说

2、生填写ABB

胖乎乎

3、生说说自己知道的AABB形式的词语。

4、是相机大屏出示:

AABB

舒舒服服确确实实整整齐齐进进出出开开心心

甜甜蜜蜜大大小小走走停停密密麻麻

5、生照样子写一写AABB

来来往往

6师出示:

又松又软又香又脆又唱又跳又说又笑

不慌不忙不知不觉不闻不问不紧不慢

7、请你观察,他们是什么形式的词语。

8、又……又……,不……不……的形式的词语。

9、请你照样子写词语

ABAC

又哭又闹

9、生生互评。主要从正确率、书写、格式的设计合理美观等方面分别送上五星、笑脸、

一本正经和哭脸等图案。

10、师评。表扬优秀作品、进步生等。

第三课时形近字

复习内容:区别形近字组词

二、复习要求:

1、正确认读生字,能理解字义。

2、区别形近字,能正确组词。

三、复习重点:正确识字

复习难点:区别形近字

复习时间:一课时

复习过程:

一、导入

孩子们,这节课我们复习的内容是,板书;形近字组词

二、复习

1、什么是形近字?两个字的形状相似或相近我们就把它们叫做形近字,也是字兄弟。

2、例:评坪偏旁不同,其余都同。

3、讲方法:

我们怎样来区分这些形近字,怎样准确认读呢?

一般看部首能表字义,声旁表读音,还有一部分字,只有某一个笔画不同,就要重点区别那一个笔画。

4、出试题,练习。

评()测()既()躁()

坪()侧()即()燥()

绒()持()访()绪()

线()待()坊()堵()

倍()耍()杂()探()

陪()要()朵()深()

既()族()骄()辩()

概()旅()娇()辫()

5、生口头回答。

6、请生书写在练习本上。

7、生生互评。师评。

8、评出课堂之行和进步之星。

第四课时偏正词组、数量词

复习内容:填上合适的词语。(包括偏正词组、数量词、反义词等)

复习要求:

1、能仔细审题,看清“的、地、得”这三个标志性的重点的三个字。

2、明确“的、地、得”这三个字所标志的正确意思。

3、填写时能做到书写正确、遇到不会写的字能正确书写拼音。

复习重难点:

正确审题、搭配合适的词语。

教学时数:1课时

复习过程:

一、导入

交代复习内容,本节课我们复习“在括号内填上合适的词语”并板书。

二、复习填写方法

1、仔细审题,看清“的、地、得”

2、指名回答什么情况下用“的、地、得”

3、师小结:“的”后面跟名词,“地”后面跟动词,“得”后面表示一种程度,大多数时候是一些具体的动作表现。

4、大屏出示例题,生练习

(1)“的”字短语

调皮的()圆溜溜的()雾沉沉的()

白花花的()快乐的()静悄悄的()

黑糊糊的()红扑扑的()成功的()

()的车灯()的肥料()的条纹

()的长河()的遗产()的变化

(2)“地”字短语

匆匆地()快活地()奋力地()不停地()悄悄地()拼命地()

舒服地()轻轻地()好奇地()

()地观察()地蠕动()地说

()地提出()地保存()地刮过

(3)“得”字短语

打扮得绚丽多彩热得耷拉着翅膀热得吐出舌头热得不知如何是好

显得特别高兴累得倒了下去吓得又踢又跳画得多么传神多得数不清

长得葱葱茏茏封得严严实实显得更苍翠吓得哇哇直叫显得彬彬有礼变得鸦雀无声讲得很详细听得很认真羞得满脸通红

激动得()吓得()紧张得()气得()慢得()快得()

师巡视,及时发现问题。

5、指明回答,集体订正

6、自由读、抽读、齐读。

第五课时

复习内容:反义词、数量词

复习要求:

1、审题仔细,看懂例句,例句表示的意思一定要明确,不能将反义词误填为近义词。

另外,量词的搭配一定要准确,运用书面语,切忌口语造成的失误。

2、明确所填内容后一定能正确书写,未学写的字用准拼音,切勿将要求写的字写成拼音。

复习重难点:

1、能正确书写要填写的内容。

2、量词的搭配一定要准确,运用书面语,切忌口语造成的失误。

复习过程:

一、导入

明确本节课要复习的内容,板书:反义词、数量词

(一)大屏出示:

1、反义词

(1)在括号内填上带点词语的反义词。

①铁罐总是傲慢地对陶罐说话。()

②妈妈常常教导我:做人要谦虚。()

③爸爸送我的这个礼物很特别。()

④经过努力,他得到了大家的表扬,心里乐滋滋的。()

⑤我们要从小养成节约的好习惯。()

⑥这种设计,减轻了流水对桥身的冲击力。()

(2)、写出下列词语的反义词。

寒冷——()特别——()容易——()谦虚——()丑陋——()愚蠢——()简单——()安全——()上升——()成功——()失信——()懦弱——()

2、口头自由说出反义词。

3、指明到投影仪前填写,集体订正。

4、同桌抽答,齐读。

(二)数量词

大屏出示:

一()小路一()猴子一()小学一()草地

一()花瓣一()老爷爷一()相片一()辫子

一()白桦树一()灰雀一()小纸团一()少先队员

1、指明回答后,生在练习本上写出答案,同时请一名中等生到实物投影处书写,然后集体订正。

2、师请生到投影仪处批改。

3、师小结书写,易错的地方的完成情况。

三、表扬认真细致的小朋友和书写认真及进步的同学。

第六课时

为多义词选义项

复习内容:为多义词选义项

复习目标:

1、能根据不同的语境为词语选择恰当的解释。

2、能用把词义带进句子的方法或排除法检查是否选对正确的一项。

复习重难点:

首先理解句子的意思,然后根据此意为词语选择恰当的解释。

复习过程:

一、导入

明确本节课复习内容并板书:为多义词选义项

二、大屏出示例子:

封:A量词,用于封起来的东西。B封闭。

1、他收到远方同学的一封信。()

2、密密层层的枝叶把森林封得严严实实。()

观察:发现了什么?(一词多义)

在句中是什么意思?

完成后,怎么检查呢?谁有好方法?

师小结:

把词义带进句子的方法或排除法检查是否选正确。

四、生练习

大屏继续出示:

①闻:A、听到的事情或消息B用鼻子嗅C听见爸爸每天都要看新闻。()我远远的就闻到了一股花香。()

春眠不觉晓,处处闻啼鸟。()②深:A从上到下的距离大B距离开始时间久C深奥D颜色浓E 感情厚他们的感情很深。()夜深了,老师还在工作。()这本书的内容很深。()莲花湖的水很深,见不到底。()今天教师穿了一件深色的衣服。()

1、指明说说你的选择,并说说为什么?

2、师重点讲评有争议的地方或困难的词语理解。

3、齐读巩固理解。

四、表扬认真仔细和有进步认真思考的同学。

第七课时

复习内容:区别近义词,进行选词填空。

复习要求:

1、通过系统的复习能区别近义词,并且在恰当的语言环境中进行恰当的选择。

2、教给学生做题方法。

复习重难点:正确选词填空。

复习准备:一体机

复习过程:

一、谈话导入,交代复习内容。

这节课我们复习近义词。(板题)主要是进行近义词的选词填空。

二、说说知道哪些近义词。

例:发明发现发觉

1、这些词意思完全一样吗?不同点在哪儿?

发明:原来没有的东西创造出来。

发现:原来存在的东西才被人知道。

发觉:带有一定的感觉。

2、用这三个词分别水说一句话。

三、我会正确选词填空。

例:观赏欣赏

同学们正在()一首中国名曲。

晚上,大家兴致勃勃地()盛开的昙花。

1、说说完成这道题的步骤是什么?

2、师小结:首先读词,区别词义;然后仔细读句子,判断该选哪个词最恰当;

最后读句子,检查是否正确。

3、特别提示:从最有把握的做起;千万不要选对了抄错别字。

第八课时

复习内容:能按要求写句子。

复习要求:

1、能判断句子的正误,正确修改句子。

2、能把句子写具体。

3、能把陈述句变被字句、把字句,被字句、把字句互换。

4、把陈述句改为比喻句,拟人句。

复习重点:要求中各种句子的练习。

复习准备:一体机

复习过程:

一、导入复习

本节课我们复习按要求写句子。要能正确修改句子;把句子写具体生动;改写被字句、把字句和拟人句、比喻句。

二、修改病句

1、修改下面句子。

听了老师的话,很受鼓舞。

教室里响起了激烈的掌声。

天上飘着雪白的雪花。

联欢会上,他唱了一首歌,一首诗。

(1)指出句子中的错误,再进行修改。

(2)总结病句的形式:缺成分,用词不当,重复,多个动作一个词表达。

(3)修改病句不能改变句子意思。

2、扩句练习。

老爷爷看见一个孩子。

老爷爷看见一个的孩子。

指导学生在横线上填上恰当的词,使句子表达更具体。

3、陈述句变把字句、被字句。

妈妈不小心摔坏了小芳的文具盒。

被字句:

把字句:

(1)不能改变句子意思。

(2)注意动作的对象。

(3)学生口头完成,评议。

4、把下面的句子改为比喻句。

彩虹挂在天空。

秋风阵阵地吹,黄叶飘落下来。

(1)说说什么是比喻句,举例说明。

(2)找找句子中什么事物好用来打比喻,找准它改成比喻句。

(3)师生共同完成,掌握方法。

5、把下面句子改成拟人句。

小鸟在树枝上叽叽喳喳的叫着。

蝴蝶在花丛中飞来飞去。

(1)说说什么叫拟人句,举例说明。

(2)想想句子该怎么改才赋予这些事物人的动作。

(3)师生共同完成,评议。

6、缩写下列句子。

(1)一个完整的句子包括哪几部分?(谁干什么)

(2)说几句完整的话。如莎莎洗水果。

(3)缩句就是把一句长句缩成最简单但又必须是完整的句子。

(4)完成下列句子。

蓝蓝的天空中飘着一朵朵白云。

同学们在操场上尽情玩耍。

桌子上摆放着同学们的学习用品。

第九课时

复习内容:课文内容填空、读读背背

复习目的:1、能读背本册喜欢的段或课文;

2、能背诵园地中读读背背的内容;

3、能正确书写要填写的内容,不写错别字。

复习重难点:能准确背诵,不写错别字。

复习时间;1课时

复习过程:

一、交代复习内容,今天,我们复习课文内容填空和读读背背的内容。

二、复习背诵课文

1、抽背要背诵的课文:1、9、11、13、19、21、22、23课。

2、出示复习题练习:

(1)、()岩石上长着()珊瑚,有的像(

的()。

(2)、西沙群岛是()一群岛屿,是()。

3、读题,回忆课文内容,想想缺少什么?试着把句子读通,然后再补充。

4、师强调不写错别字,不多字,不掉字,做到认真检查。

5、生补充。

三、复习园地中读背的内容:

1、齐读要求背诵的内容,并抽背,同桌互查背。

2、出示例题联系。

(1)、聪明在于学习,()。

(2)、(),只要肯登攀。

(3)()。晚霞红,()对云横。

3、指明口头填。4、提醒不写错别字,并完成。

四、练习:我能按课文内容填空。

,有)

第十课时

复习内容:课内阅读。

复习要求:

1、指导学生通过对关键词句的理解,学习把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。

2、感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,学会交流自己的阅读感受。

3、练习默读,能对课文中不理解的地方提出疑问。指导学生进一步巩固概括所读的内容,抓住典型的段落进行指导,进行渗透。

4、在理解语句的过程中,体会句号和逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法。复习重点:

1、能初步了解段与段、段与篇的关系,了解段落大意。

2、能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。

3、能根据文章内容,准确、完整、明白地回答问题。

复习过程:

一、谈话导入。

1、在将近一个学期语文学习中,随着大量的课内外阅读,你认为你在阅读能力方面有哪些收获?

2、在预习新课文时,你是怎么阅读文章的呢?在复习学过的内容时,你的阅读方法和预习时又有什么不同呢?

生自由谈:如概括主要内容,体会作者感情,了解写作方法,积累语言材料等。谈自己阅读的步骤和方法。

3、师小结:阅读时,讲究方法才会读有所获,在复习中我们要将平时掌握的读书方法应用起来,下面就让我们整装待发,一起走进“阅读训练营”。有信心吗?

二、熟悉课文内容

1、熟读32篇课文,并按要求朗读或背诵、默写课文。

2、理解课文内容,知道课文的大意。

3、结合课文,掌握读懂按时间顺序或事情发展顺序或方位顺序写的一段话的方法。如第1课、第23课等.

4、能按要求复述课文和故事,学会默读,能按要求边思考,读懂内容,完成习题。

三、复习本期文章结构层次

四、学习概括层次内容

我们复习了概括文段主要内容的方法,其中一个方法是直接从这段中找出一个句子作为段意,这个句子是中心句,那么怎样准确地找出文章中的中心句呢?

师总结:中心句往往是总起句、关键句、警句、结束句等,一般说,从段首摘总起句,从段中摘关键句、警句,从段末摘结束句。

五、文段练习。

阅读下面的文段,完成练习:

后来,李四光回到家乡,专门考(查察)了这块大石头。他终于弄明白,这块大石头是从(摇遥)远的秦岭被冰川带到这里来的。经过(近进)一步的考(查察),他发现在长江流域有大量第四纪冰川活动的遗迹。他的这一研究,(振震)惊了全世界。

1、划去括号里不恰当的字。

2、“这一研究成果”具体指什么?

______________________________

3、从这段话中,你感受到李四光身上有哪些值得你学习的好品质?

____________________________________ ______________________________

(一)指导学生先读短文,再思考文段后面的习题。

(二)逐一完整练习。

(三)遇到较难的问题再读文段。

(四)检查是否有完成所有练习

第十一课时

复习目标:

1、指导学生通过对关键词句的理解,学习把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。

2、感受作品中生动的形象和优美的语言,学会交流自己的阅读感受。

3指导学生进一步巩固概括所读的内容,抓住典型的段落进行指导,进行渗透。

4、练习默读,粗知文章大意

二、复习重难点:

目标1、2、3

三、阅读复习指导:

给学生自主读书的时间和机会:1在整体感知中初步把握;2在重点把握中深入;3在整体感悟中体验;4在创造中思考。例如:

秋景

有人爱那充满生机的春天,也有人爱那银装素裹的冬天,而我却爱那绚烂辉煌的秋天。

秋天的天空,似大海一样湛蓝碧透。几朵白云慢悠悠地飘浮着,仿佛给那一望无际的蓝天绣上美丽的云朵,化上漂亮的妆。

秋风吹拂着无边的田野,在一片片金黄色的稻田中,辛勤的农民不辞劳苦地收割那金黄的稻子,心中充满着丰收的喜悦。果园里,硕果满枝,有青里透黄的橘子,有红灯笼似的柿子……

秋天草儿黄了,树叶落了。然而,各式各样的秋菊竞相开放。不信?你瞧,我家的院子里,秋菊正争芳斗艳,相继开放。花儿千姿百态,绚丽多彩。有的像白玉,有的像水晶,有的金灿灿……呈现了一派竞相争艳的景象。

夜晚,皎洁的月光陪伴着我,我漫步于乡间小道,觉得这灿烂绚丽的秋天,比春天更加欣欣向荣。美丽的秋天令人陶醉,令人神往。

1、填上适当的词语。(2分)

()的春天()的夏天()的秋天()的冬天2、在文章找出下列词语的近义词。(2分)

灿烂绚丽----()争芳斗艳-----()

3、文章第二、三、四、五自然段分别描写了秋天的、、、、和月光。(2.5分)

4、“际”用部首查字法应查部,再查画。在字典上有三种解释:A交界或靠边的地方;B时候;C当,适逢其时;文中“一望无际”的“际”应选第()种意思。(1.5分)

5、用“”画出文中描写菊花开放的句子。(1分)

6、你喜欢哪个季节?为什么?用一两句话写一写。(2分)

第十二课时

复习内容:作文

复习要求:1、能读懂题,理解题意,知道写什么。

2、能通顺,连贯地写出自己经历的事,表达真情实感。

复习重难点:要求1、2。

复习方法:讲练结合,读写结合。

复习过程:

一、导入:

回忆本学期所学习写过的作文,给你留下最深印象的课文,想想其写法,了解怎样的文章才给你留下深刻的印象。

二、教给写作方法,举例,

1、我们的生活丰富多彩,和家人去旅游,和同学快乐的学习,生活等等,想想你所做的事,选一件写出来,题目自拟,注意语句通顺连贯。

字数250字以上。

2、

题目:我的(爸爸、妈妈、邻居、老师、同学、朋友……)

要求:写写他或她的样子,以一件事来表现这个人某方面的个性或品质,注意把语句写通顺,事情写清楚。

3、题目:我爱(爸爸、妈妈、邻居、老师、同学、朋友……)

要求:写写他或她的样子,以一件事来表现这个人关心你,爱你,因此你也爱他。注意把语句写通顺,事情写清楚。字数250字以上。

(一)师引导学生读题,明确题目要求写什么?

(二)说说怎么写,师讲方法。

(三)学生说。

(四)学生练习写什么。

(五)修改习作。