我的发现•日积月累（1课时）教案设计（一等奖）

《单元字词整理课》教学设计

三年级上册第四单元

北孝墓中心小学张伟娜教学内容

现行人教版义务教育课程标准实验教材小学语文三年级上册第四单元。本组教材围绕“细心观察” 这个专题,选编了一些给人启迪,让人受益的故事,让学生在阅读中识字,在阅读中感悟哲理。教学中,教师应努力启发学生评价故事中的人与事,让他们懂得观察,勤于动手,这些优秀的品质。

教学目标

知识与技能:会认47个生字,会写33个字,正确读写8个词语,积累好词佳句,并留意生活中积累语言。

过程与方法:通过归类巩固,灵活地运用多种识字方法,掌握生字的音形义,积累词语,练习说话。

情感态度和价值观:培养学生喜欢学习字词的情感,养成主动积累字词的习惯,体会人物的优秀品质。

教学准备:小黑板、词语卡片

教学过程

一、情境导入

第四单元的学习我们已经结束了,在这组课文中,我们学习了那几篇文章?那么大家还记得这些课文的题目吗?这一单元围绕什么主题来写的?这节课就让我们再次走进这一单元,来上一节字词整理课。板书:字词整理

二、第一模块:识字我能行

我们在感受爱心的同时,也认识了很多生字宝宝,你们还记得他们吗?瞧,它们在微笑着像我们招手呢!我们和这些生字宝宝打个招呼,认识认识它们吧!

留心艳丽苏醒湿度密切娇嫩适宜随意展示需要传播修建陆续大致实验纸袋证实飞散几乎大概遥远

推测超长镜头看守清闲细微调节拜访玩具

1、强调字音

(1)请同学们用最快的速度读一遍,注意红字的读音。

(2)开火车读。

(3)现在大家仔细观察一下、在这些生字中有没有容易读错的字?

2、强调字形

通过批阅大家的作业以,老师发现有几个字同学们老爱出错,让我们看看都是谁呢?(出示字卡)

随——腿访——坊堂——常镜——境

比较三组字指名读一读。

师:同学们再写字的时候一定要认真、仔千万不要做一个粗心大意的小马虎,也不要让这些字宝宝生气了,老师相信你们以后一定会把他们写错了吧!让我们把这些字工工整整地写一下吧!(学生写)导语:我们已经记住了容易错的字,可是老师发现有些词语,如果调换位置意思就会发生改变。例如:

蜜蜂——蜂蜜

学生思考一下,写一写、看看谁写的多。

导语:刚才我们顺利闯过了第一关,学生表现不错。下面我们一起闯第二关——我爱积累(教师板书)

三、我爱积累

1、师:学完这单元,你一定积累了不少好词佳句,你能说几个或几句吗?(学生回答)可见学生很有心,平时很重视积累,这个习惯一定要保持下去。

2、出示:牵牛花吹起了紫色的小喇叭。

让学生观察特点,学生说出几个这样的句子,越多越好。

老师积累了一些词语,他们很调皮和朋友走散了你能帮他们找到最好的朋友吗?

出示:找朋友卡连连看

伟大的工作看守书籍细微的世界阅读大门全新的东西玩出微生物清闲的发现发现名堂词语大变脸

我们继续进行我们的闯关之旅,下面进入第三关---词语大变脸(板书)。

出示小黑板

发现发明陆续连续

点灯是爱迪生()的。

列文虎克最早()了微生物。

这场大雨()下了三天三夜。

花圃里的这些花在24小时内()开放。

刚才这两组词语意思相近,但用法不同也就是我们所说的近义词。

五、第四模块我是巧巧嘴

1、一会儿……一会儿:他一会儿浓墨涂抹,一会儿轻笔细描,很快就画成了一幅画。

天上的白云一会儿像小羊,一会儿像小鱼,真有趣!

只有……才:只有刻苦学习,才能取得好成绩。

只有勤动脑,才能有创造。

只要……就……:

既……又……:小红既美丽又善良,大家都喜欢和她一起玩。

丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过,既惊奇又羡慕。

用词语说句子用得越多越好

睡莲绽开留心欣然怒放苏醒实验本能芬芳迷人挤来挤去

拜访玩具定时浪费

六、本课总结: