16 跟踪台风的卫星多媒体教案及点评

一、教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,并能分角色朗读。

2、了解第三代气象卫星的主要作用,激发学生从小学科学,长大用科学为人类、为社会造福的志趣。

3、说说气象卫星是怎样跟踪台风的。在展开想象时学会用“谈笑风生”说话。

二、教学重难点:

分角色朗读课文,通过朗读体会台风的危害性和卫星的神奇作用。

三、教学过程:

(一)、复习导入。

1、谈话:今天我们继续学习课文——[齐读课题]。

2、提问:通过学习,你们知道“跟踪”是什么意思了吗?[生说]

课文中,是谁跟踪谁啊?[气象卫星跟踪台风]

(板书:台风卫星)

3、复习第一自然段:

(PPT)大家看,在波浪滔滔的海面上,一股台风生成了,他舒展开巨大的身子。他猛然看到了对他不停眨着眼睛的气象卫星,便——[生读:大声嚷道:“你是谁?竟敢盯住我!”]是啊,这是多么凶狠、狂妄的台风啊!(板书:凶狠、狂妄)

但是,卫星却只是笑了笑说——[生读:“我是第三代气象卫星,人们叫我时刻跟踪你,监视你,直到你消失为止。”] 卫星显得多么的自信和坚定啊!(板书:自信、坚定)打开课本,齐读第一二自然段,读出台风的凶狠、狂妄和卫星的自信、坚定。

4、设疑:见面之后,卫星和台风之间就展开了一场斗智斗勇。他们之间进行了几次较量呢?[3次]那么,卫星和台风之间是怎样斗智斗勇的呢?

(二)、提出要求,学生自学:

1、请同学们默读课文的第3、4自然段,同时找出描写台风的句子,用“()”划出来;并找出描写卫星的句子,用“[ ]”划出来。

2.思考交流:台风做了什么?卫星怎么应对的?你看到了()的台风,()的卫星。

3.用绘声绘色的朗读表现你的理解。

(三)、精读赏析,细读感悟

卫星和台风之间是怎样斗智斗勇的呢?

(一)我们来看第一回合,听到卫星要时刻跟踪自己,台风是怎么做的?

1、指名读,出示第3自然段

[读好对话]

“小东西!”台风狂怒地嚷着,“你可知道我的厉害?鱼儿见我钻入深水,船儿见我避进港湾,树儿见我把腰弯。嘿嘿……”

(1)你来嚷。我听出了你在狂怒。台风为什么敢这样狂怒地嚷?

(2)这台风自以为天下无敌,从没想过有颗小星星敢盯住他呀,所以他说——生读“儿见我钻入深水,船儿见我避进港湾,树儿见我把腰弯。”

你还能继续他说说吗?

{练习说话}鸟儿见我———,兔儿见我———,飞机见我———,人们见我———是呀,这台风见大家这么怕他,怎能不得意、狂妄呢?齐读。

(3)师评:多嚣张、狂妄自大的台风呀!

5、面对台风的威胁,卫星表现得怎样?(出示“我偏偏爱跟着你……”)。

师:好一颗坚定的卫星,好一颗勇敢的卫星!

6、台风狂暴地跳起来,对准气象卫星猛扑过去。(PPT出示)

(问学生)卫星卫星,台风向你扑来了,你怎么办呀?

我站得高高的,无论你怎么蹦跳也是白费劲!一起来替卫星嘲笑一下台风。要知道我们常见的飞机的飞行高度最高也只能达到12千米,台风一跳,跳了12千米,不甘心,又使足劲跳了15千米,结果——还是够不着。

7.回顾学习第一次较量的方法。小组合作学习:

(1)思考交流:台风又做了什么?卫星怎么应对的?你看到了()的台风,()的卫星。

(2)用绘声绘色的朗读表现你的理解。

8.生交流

两个回合的较量,卫星不战而胜,台风却一点也没占到便宜。他接着想怎样呢?你在文中找到了么?

“哼,我要把你甩掉!”台风呼呼呼地朝大海的深处奔去。不知奔了多长时间,他的眼前忽然出现一座美丽的城市。

你从中读懂了什么?

卫星卫星,台风想逃跑了,你能怎么办呀?(出示“想甩掉我,没门儿!”板书:仍紧紧跟踪)真是颗忠心耿耿的卫星。

9、台风嚷也不行,跳也没用,甩也甩不掉,他又是怎样表现的呢?

(PPT出示)台风暴跳如雷,像头疯狂的巨兽,呼呼地向着城市扑去。

这股台风还是温柔了一点,威力再大一些。[品读]

这样大的台风扑向城市会带来怎样的后果呀?(想象破坏景象,指名说)(PPT出示图片) 他的阴谋得逞了吗?你怎么知道的?(媒体出示“堤坝筑高了,树木撑牢了,人们谈笑风生,一点也不惊慌。”)点出谈笑风生,你怎么理解这个词?

10、小结过渡:当台风威胁小卫星时,小卫星偏偏爱跟着他;当台风猛扑向卫星,卫星站在300千米的高空,台风对他一点办法都没有;于是台风想把卫星甩掉,却不料卫星仍紧跟着他;当台风又想摧毁城市时,不料卫星早知道它的阴谋,向人们报告他的行踪作好防御准备。

11、面对这样一颗小卫星,台风终于――只好――,

台风泄气了,只好懒洋洋地朝海洋的另一个方向奔去。

课文读到这里,台风和卫星的形象一定给你留下了深刻的印象。下面请大家邀请同伴分角色朗读课文3-8小节中的对话部分。注意要读出相应的语气呦!(自由练读、指名读、男女生读)

10、同学们,如果现在你就是一颗本领高强的第三代气象卫星,你能自豪地介绍一下你是怎么跟踪台风的吗?可以根据板书,运用书上的语言,能用自己的话说更好。

老师先作个示范。

1.瞧,海面上又来了一股台风。听,他正威胁我:“()!”可我()。

2、自由练习其它的。

他听了(),可我站在()。台风急了,想把我(),我仍然()。这时台风更是暴跳如雷,想(),可我早就()。台风终于(),我又()。

(四)、总结延伸

其实,除了能跟踪台风的气象卫星以外,伟大的科学家们研制的人造卫星还有很多,作用也很广泛。你们瞧,这是导航卫星、测地卫星、侦察卫星、地球资源卫星、通信卫星、截击卫星,它们巡天遨游,穿梭往来,忠实地为人类服务。

2、作业:选择其中一个卫星做研究,说出它的名称,了解它的作用,你可以贴图片,配文字,还可以列表格。