资料摘要
Task 7-8学情分析:六年级的学生已具备初步的语言表达能力和较强的记忆力与模仿能力,他们对英语学习有着浓厚的兴趣,并渴望获得更多的锻炼机会。因此,必须运用各种教学手段激发学生的兴趣,调动学生学习的积极性。本课中部分内容是学生在小组活动中展示家人或朋友的照片,并运用本课所学语言知识介绍他们的日常生
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- 2018-04-23 09:39:00
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Task 7-8第一课时导学案
未知
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关键词：Task 7-8第一课时导学案
正文
Task 7-8
学情分析:六年级的学生已具备初步的语言表达能力和较强的记忆力与模仿能力,他们对英语学习有着浓厚的兴趣,并渴望获得更多的锻炼机会。因此,必须运用各种教学手段激发学生的兴趣,调动学生学习的积极性。本课中部分内容是学生在小组活动中展示家人或朋友的照片,并运用本课所学语言知识介绍他们的日常生活。学生在展示图片、介绍他人的过程中,运用本单元的重点单词和句子结构获取、输出信息,提高学生综合运用语言的能力。
三维目标:
一、知识与技能
(一)知识目标
1. 能够听、说、认读、熟练运用以下单词: should, shouldn’t, actively
2. 能够听、说、认读以下句子结构,并能熟练运用句式:
Let’s make rules for ourselves.
We should:…
We shouldn’t…
How to be a good student?
3. 能够运用本课的语言知识进行扩展性的情景会话。
(二)能力目标
1. 了解、熟悉并初步掌握日常生活与学习中的各项规则。
2. 能够将所学知识运用到实际生活当中。
3.以小组或同桌为单位进行合作学习,培养学生之间的合作意识,提高学生的人际交往与互动能力。
(三)教学重难点
1. 强化操练本单元的重点句子结构;拓展表示日常生活中经常性、习惯性动作的动词短语和表示时间的短语。
2. 运用文中的语言材料编演新对话。
二、过程与方法
(一)教法:课堂教学是实施素质教育的主渠道,优化教育教学过程是改革课堂教学的有效途径。根据小学生的心理生理特点,认知规律以及发展需求,根据
教材的编写思想及新课程标准的理念,教师要发挥积极的指导作用,以学生为主体,以人为本,采用直观情景教学,交际法,任务型教育原则,全身动作反应法等激趣,减负增效,展开教学。
(二)学法:创设接近现实的生活情境,提供语言交际的场所,唤起学生思维的积极活动,诱发他们学习英语的潜在能力,并通过听、说、表演等语言实践活动,培养学生良好的学习方法。同时重视非智力因素对学生学习英语的影响,指导学生运用正确的学习方法去获取知识,培养能力,获的预期的教学效果。三、情感态度与价值观
(一)情感态度目标
1.能够积极主动地参与课堂教学活动,提高与他人合作交往的意识和能力。
2.能够结合本单元语言学习的内容,在日常生活中主动养成良好的学习、生活和劳动习惯。
3.能够在学习活动中,形成乐观、积极向上的人生观。
(二)学习策略目标
1.能够主动与他人合作,共同完成学习任务。
2.能够注意观察生活中的英语,并主动练习。
3.能够主动运用网络信息开展学习活动。
4.能够有计划、有条理地向他人进行提问,以获取信息。
教学准备:电脑课件、图片、观看微视频
★一课一练:Task 7-8
★★双课闯关:Task 7-8
板书设计
教学反思:
学生通过课后的反复操练基本能够运用should 句型表达rules的句子结构,并进行否定疑问等句型转换。学生在展示图片、介绍他人的过程中,运用本单元的重点单词和句子结构获取、输出信息,提高综合运用语言的能力。
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关于本教案的常见问题
Q：Task 7-8第一课时导学案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《Task 7-8》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。